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901.
现代乒乓球比赛时间特征、供能特点与专项体能训练分析 总被引:1,自引:0,他引:1
赵崇山 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2007,21(3):96-98
采用录像分析法、文献资料法、逻辑分析法等研究方法对每球得分制下乒乓球比赛的时间和运动特征进行分析,结合三大能量供应系统的供能特点,得出乒乓球比赛是以有氧供能为基础、磷酸源供能为主的竞技过程,根据供能特征有针对性地设计训练内容、方法、负荷及训练模式,旨在为教练员确定新的训练思路和采取合理的营养补充提供参考依据. 相似文献
902.
903.
尹海建 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2014,(3):364-365,368
随着体育教学改革的不断深入,在体育教育专业篮球教学中要注意掌握一定专项教学能力,这是当前篮球界普遍关注的问题。体育教育专业学生篮球教学能力直接影响到中小学的篮球教学工作,以及篮球运动的普及与发展。因此,基于篮球教学内容,并对篮球教学能力的方法和手段进行分析,就普通高等学校体育教育专业篮球专项学生应具备的教学能力进行简要论述,希望能为这一领域的应用和研究提供参考。 相似文献
904.
青少年时期是一个特定的生长发育时期,是运动员打基础的时期,直接关系到运动员今后的发展。身体素质是运动员专项运动水平的物质保证,而力量素质又是身体素质的基础。目前我国篮球体能训练理论中对青少年篮球运动员专项力量的训练手段研究较少。本研究在借鉴国内外相关文献的基础上,明确指出了篮球运动员力量的重要性,并探讨、分析了力量训练的机制、方法,为我国青少年篮球运动员体能训练提供一些参考。 相似文献
905.
906.
宋士美 《南京体育学院学报(自然科学版)》2011,10(3):97-98
专项体育教学在普通高校广泛开展,许多大学生本着对某项体育运动项目的兴趣和爱好选择专项体育运动课。但由于学生在身体素质、技术基础、运动能力以及专项水平等方面均存在着很大差异,故再采用统一教学内容、教学进度和教学手段,就很难照顾到全体学生,同时,也不利于提高教学质量,更达不到良好的教学效果。因此,采用"分层次"教学法,则能比较全面的照顾到各个层面同学的需求。 相似文献
907.
目的:筛选出有效评价高校大学有氧耐力的指标.方法:选取289名20.04±1.07岁普通大学生,采用跑台和遥测肺功仪进行最大吸氧量测试,并进行了不同高度的台阶试验测试和不同距离耐力跑测试.结果:高校大学生最大摄氧量与1500米跑成绩高度相关,相关系数r=0.729(P=0.000);两种高度的台阶指数与最大摄氧量均无显著相关关系.结论:1500m跑可作为大学生有氧耐力评价指标. 相似文献
908.
丁瑃 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2013,(9):103-108
介绍了长期教学实践中尝试的层层推进的训练方法:一是以思考题探求新知,以问题引领积极学习;二是以专项题消化新知,以难题引领快乐学习;三是以综合题巩固新知,以课题引领自主学习。这样,学生在熟练掌握的基础上能举一反三、触类旁通,从而收到较好的教学效果。 相似文献
909.
耐力素质是身体素质的一个重要方面,当今社会虽然物质生活条件有了明显的改善,但大学生的身体素质却没有明显提高,耐力素质下降已是不争的事实,分析大学生耐力素质下降的原因并提出提高耐力素质的对策. 相似文献
910.
从运动生理学角度对近年来足球运动员有氧耐力训练方面出现的问题进行了分析,提出在足球运动员有氧耐力的训练中可以采用某些无氧训练的手段或各种战术配合练习,发展足球运动员的有氧氧化系统的供能能力,纠正那种把长时间持续跑当作足球运动员耐力训练唯一手段的错误观念,根据足球比赛特点发展相应的能量供应系统,使足球运动员有氧耐力的训练更加科学合理. 相似文献