小学生心理健康与学习适应性的研究

采用《心理健康诊断测验》和《学习适应性测验》对227名小学生进行测试，探讨了小学生 的心理健康与学习适应性的现状及其相互关系。结果表明：小学生的心理健康问题主要在冲动倾向、对人焦虑、过敏倾向较高；学习适应性在低年级以学习技术、学校环境的利用方面，在高年级以听课方法和学习态度方面较差；在心理健康的过敏倾向、学习适应性方面低年级的学习技术、高年级的学习计划上性别因素存在显著性差异；家长离异因素影响了小学生对学习环境的利用；学习适应性高和学习适应性低的学生在心理健康上存在显著性差异。     

关于学生心理健康教育的一点思考

随着西部大开发的逐步深入，以及“科教兴州”战略的认真实施，对人才素质的要求也更加全面，尤其是心理素质的要求越来越高，开展心理健康教育，提高学生心理素质，不仅是素质教育的一项重要内容，也是衡量一个学校教学水平的重要标志之一。结合笔者牧区教学的多年实践，发现相当多的学生在考试、人际交往、适应环境、青春发育、生活消费、择业、家庭等方面存在的心理问题和少数学生有性格缺陷等心理疾病的事实，应当引起了全社会的关注和高度重视。因此，开展心理健康教育，促进学生身心全面协调健康发展，这是历史赋子我们每—个教育工作者神圣的历史使命。下面，笔者结合果洛实际，就如何开展心理健康教育谈一些粗浅体会。     

地方院校实验室仪器设备计划与购置探讨

广西师范大学在实验室建设中实行专项论证、归口管理和仪器设备招标采购方面的经验与反思.     

谈学校如何进行个性化心理素质教育

在推进素质教育的今天,培养学生的个性化心理素质尤其必要。学校是学生个性化心理素质教育的主阵地,学校在教育内容和方式方面的改革将有助于培养学生个性化的心理素质。     

对普通高校体育专项选修课的调查研究

体育专项选修课是近几年普通高校体育课程改革的结果，它吸取了体育院校的教学模式，又迎合当前教育系统提倡的健康体育、快乐体育和终身体育的精神。本文通过对体育选修课中的教师、学生、场地、器材等几方面的调查，分析现在体育教学中存在的问题和缺陷，为进一步提高教学效果提供理论依据。     

体育课教学对大学生心理素质的影响

本阐述体育课教学对学生的感知因素，思维和记忆，情绪、注意、意志品质的影响。     

投掷运动专项能力训练的功能因素分析

分析认为:为了提高投掷运动专项能力,应针对投掷运动中力的有序传递、力的非直线和非垂直方向性、稳固的左侧支撑、一次性爆发式用力、超越器械和超等长用力方式等功能因素进行训练.为了提高专项能力训练效果,还应树立以"强度"为核心的力量训练指导思想;还要注意科学地安排休息时间;关注运动技能的形成中枢神经系统参与的重要性.     

青少年跳高运动员选材初探

青少年跳高运动员的选材应从基本选材和专项选材两个方面进行,选材的最佳年龄在13岁左右,并要考虑到遗传、环境等因素。     

实施节能减排科技专项行动加快配套技术的研发和推广

国务院近日印发的《节能减排综合性工作方案》明确指出,要把节能减排作为调整经济结构、转变增长方式的突破口和重要抓手,作为宏观调控的重要目标,动员全社会力量,扎实做好节能降耗和污染减排工作,确保实现"十一五"规划纲要提出的节能减排约束性指标,推动经济社会又好又快发展.     

论钢琴演奏者的心理素质与状态调控

钢琴演奏需要良好的心理素质。导致演奏者产生心理因素的主观原因包括自我水平评估、个性特征、期待指数、演奏经验,客观原因包括外在环境的变化、观众反应的变化。演奏者应该学会主动调控,端正表演态度,保持良好的心理素质,确保演奏成功。