音乐教学中的教师心理素质调节

在国家教委大力推进素质教育的今天,音乐学科应如何结合学科特点肩负起其应负的历史使命。这是我们从事音乐教学的同仁一直探讨的课题。要不辱使命,音乐教师应首先在教学中学会自身的心理调节,用过硬的心理素质驾驭课堂,切实提高音乐教育教学艺术水平。     

我校承担的国家科技重大专项课题取得显著成效

国家科技重大专项课题"复杂油气藏精细表征及剩余油分布预测"由中国石油大学(华东)牵头,联合中国石油大学(北京)和中国地质大学(北京)等单位合作完成,由地质、地球物理、岩石物理和油藏工程科技人员组成多学科、大兵团联合协同科技攻关团队,参加人员达285人,其中教授26人,副教授26人,中级职称人员12人,初级4人,博士及硕士研究生243人,课题负责人为林承焰教授。     

女大学生不同类型体育专项课身体素质得分情况的对比分析

本文采用了文献资料法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,以同济大学浙江学院二年级三个不同类型体育专项班759名女学生身体素质考核的得分为研究对象,来分析大学女生不同类型体育专项课身体素质得分的差异性,为提高大学体育课教学质量和制定教学计划提供一定的参考。结果显示：体育专项课不同对女大学生身体素质影响明显,乒乓球专项班学生综合身体素质明显好于其他专项班,篮球专项对发展大学女生速度和力量素质效果好于健美操专项,健美操专项对发展大学女生耐力素质效果好于篮球专项。     

当代航海类学生心理健康问题与心理素质培养

本文通过分析航海职业特点,结合当今航运形势及航海环境,研究当代航海类学生的常见心理问题及产生的原因,向航海类院校提出培养航海类学生心理素质的几点措施,提高我国海员的国际竞争力,以符合国际化的航海类人才要求。     

我国在校大学生身体健康现状与对策分析

目前，我国在校大学生身体健康状况的滑坡表现在生理，心理等诸多方面，形成的原因既有来自家庭的过度疼爱又有来自社会的竞争压力，同时还与学校教育管理的方式落后以及大学生心理承受能力较低有关，建议社会及高等学校通力合作，采取切实有效措施提高大学生的身体和心理素质水平。     

以素质教育为基点加强高校的校园文化建设

思想道德素质、文化素质、心理素质是校园文化建设的主要组成部分。本文从三个方面简述了加强校园文化建设对三种素质教育的促进作用,提出了开展校园文化建设的建议。     

营造氛围 体验探索 互动分享——开展心理辅导活动课的实践与思考

心理辅导活动课不同于一般的正规教学，是把心理训练的内容放在活动中，让学生在活动中感悟、体验，接受行为训练，在具体的活动中吸收团体辅导的一些方法，从而达到提高学生心理素质的目的。学生在活动过程中，只要能在某个问题的某一方面真正有所感悟、有所触动、有所体验，那就是一种成长，一种发展。笔者以为，心理辅导活动课必须突出以下的几个特色，才能充分发挥其独特的作用。     

浅谈中等职业学校学生辅导员心理素质的培养

中等职业学校的学生辅导员是学生工作最基层的领导者、组织者和协调者。学生辅导员的心理素质是其整体素质结构的核心。本文从辅导员应具备的主要心理案质着手，分析了辅导员心理素质水平的现状，并指出心理素质培养的主要途径和方法。     

中小学开展心理健康教育的有效途径之我见

据有关部门进行的心理调查表明，中小学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出，多达30％的学生有不同程度的心理压力。个别学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，严重影响了学生身心的健康发展。因此，中小学科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要，它对学生智力的发展、品格的塑造和人生观的形成将会产生巨大而深远的影响。