创新性教学的特征与实施途径

创新性教学重在培养人的创新意识、创新精神和创新能力。其主要特征是：为解决问题而学习，并在交流与合作中寻求解决问题的途径和方法。实施创新性教学的途径包括：实现民主化和个性化教学；改进教学方法和教学模式；提高教师素质。     

贴近学生生活 改进识字教学

识字是阅读和写作的基础。改革识字教学，尽快满足学生读写的需要，是小学低年级语文教师无法回避的问题。如何让学生在认识事物和参与各种活动的过程中，愉快高效地识字，是笔者多年来始终关注并积极实践的课题，以下便是从教学实践中总结出的一些识字教学方法。     

浅谈艺术性在物理课上的作用

作为一名理科教师，经历过无数次教学实践的磨炼，我深深地体会到：理科教学中，教师的职责不只是严谨的传授知识，充当课堂的权威者就足够了，还要讲求教学的艺术。     

语文教学中审美教学的点滴看法

在语文教学中培养学生健康高尚的审美观,是语文教师责无旁贷的责任。教师在授课中必须调动各种教学手段,让学生全神贯注的阅读课文,抓住重点的词语和重点的段落进行分析,通过正确理解文意和抓住事物美的特征,不断咀嚼、深化,在潜移默化中产生并倾注自己丰富的感情,从而对美的事物有正确的认识和评价,如果学生在阅读理解课     

高校教师信息素养的现状及提高对策

高校教师作为学校教学科研建设的主要力量,不仅在教学方面需要知识的不断更新,同时,教师的科研工作更是离不开对信息的获取与利用,只有充分掌握信息、掌握科技发展动态、获取科研中所需要的信息,才能高效、高质量的完成教学科研工作。本文分析了当前高校教师信息素养教育中存在的问题,并提出了适当的建议。     

高校公共基础课教师如何选择科研课题

公共基础课教师感到科研课题的选择较难,这是不争的事实,本文就科研课题的找寻、把握的原则和应注意的问题来解决这个问题。     

中职学校教师培训的成人教育模式新探索

成人培训模式的创新推动着培训水平的提高.基于成人学习动力机制的"参与互动式"培训模式,将被动接受改变为主动学习;"集中对话"的讲授模式发挥平等交流的作用,促使培训接受效果的最大化;"结对拜师"的实践模式在吸收传统师徒教学关系优势上,提供人性化的实践培训.多层面的衡量效果标尺促使对培训成效的反思,从多维的角度反映了模式的成效.     

Windows XP系统共享人数受限解决方法

学校机房安装的操作系统是WindowsXP SP2操作系统。每次教师共享上机资料给学生的时候，学生同时访问共享资料受到最大人数限制。通常的做法是将教师机系统换成Server版操作系统即可解决，但是在局域网中一般的客户机不太可能安装Server版操作系统，类似的问题在其他局域网环境下也常常出现。     

基于可拓学的行为模型验证

虚拟实体行为的逼真度和可信度是行为建模的两个重要指标,行为模型验证是断定行为模型是否真实可信的重要手段.行为模型具有决策空间多维性和响应结果不确定性等特征,传统的面向数学物理模型的验证方法难以凑效.提出依据可拓学基本原理,结合专家经验评估法,对虚拟实体行为模型进行验证的方法.算例表明该方法对于行为模型的验证是有效的,可以实现多层次验证指标的分解与合成,并最大限度地降低了验证过程中的主观因素.     

以问题为牵引 开展教学互动

教学过程是一个互动的过程,是师生之间、学员之间的相互作用和相互影响的过程。教师在教学中不仅要研究如何教,而且要研究学员如何学,同时更要研究教员和学员在课堂上如何互相影响、相互作用。以学员为主体,以问题为牵引,灵活运用各种教学方法,开展教学互动,