IT资源与持续竞争优势——基于企业资源观的述评

应用可持续性分析工具——企业资源观(RBV),对信息技术(IT)资源与持续竞争优势的关系进行理论评述。分别就IT有形资源、IT无形资源、IT人力资源及其互补作用对持续竞争优势的贡献做了详细的分析。研究表明,要取得一定的有竞争力的IT资源,需要企业花费相当多的时间精力去学习和积累。IT资源具有高度的社会复杂性,难以模仿和复制,可以成为持续竞争优势的源泉。该研究为IT与持续竞争优势关系的进一步深入研究提供了理论基础。     

后现代课程观与教师角色转变

现代课程观认为知识是预设的、可确定的,教师只是知识的传递者;多尔认为后现代课程具有构建性与非线性特点,课程在开放的、互动的、共同的对话中形成与发展,师生是平等的,只是"平等中的首席",教师的作用以另一种更重要的形式出现,主要体现在四个方面:课程网络的开发者、教学过程的反思者、学生学习的促进者、社区课堂的协调者。     

高校体育课程贯彻"健康第一"指导思想面临的问题及对策

针对我国高校体育教育存在的如何正确地理解"健康第一"指导思想及健康概念的内涵、怎样构建将健康要素融入到体育课中去的理论模式、如何促进体育教师综合素质的提高等诸多困惑,提出全面深刻理解体育与健康之间的关系,加强对健康体育教学理论模式研究等对策.     

呼唤与倾听--基于新课程的师范教育改革之思考

基础课程改革努力把开放的、民主的、科学的课程交给新世纪的儿童,给教师提出了前所未有的挑战,为此,师范教育理应服务于基础教育改革的需要,倾听来自课改的声音,帮助师范生构建科学的学习观,建立科学的知识观,学会"做事".     

理论张力:"三个代表"的内涵辐射效能

“三个代表”重要思想是一种富有张力的系统性理论。这种张力主要表现如：以纲举目张的精辟表述传递理论张力,以一脉相承的科学体系支撑理论张力,以继往开来的唯物史观拓展理论张力,以与时俱进的创新品格凸显理论张力,以辩证和谐的哲学理念阐释理论张力,以生存发展的人文精神观照理论张力,以相联互促的系统整体放大理论张力,以知行统一的实践要求体现理论张力,等等。它是“三个代表”的“力量之源”所在,其内涵的辐射效能是非常巨大的。     

庸俗社会学三题

庸俗社会学的认识论根源,在于以牛顿天体力学和笛卡尔二元论为内核的经典科学观,文艺学领域的庸俗社会既有“原发性”、“迁移性”之分,也有“广义”、“狭义”之别,它不但存在于马克思主义学派,同时也存在于三民主义学派。就批评理论的当下形态而言,重要的不在于缺少“文学性”和“审美意识”,而在于缺少“现实性”和“问题意识”。对庸俗保持警惕是必要的,但不能以疏离政治出现实为借价。关注中国问题,应该成为新世纪文学理论学术创新的出发点。     

两种文化的“亲和”：罗蒂论科学与人文的关系

本文论述了罗蒂在科学与人文关系上的主要观点,着重介绍了他在消解科学≠人文二元对立上所作的努力,并对其这方面的思想进行了简要的评价。     

泛系观控模型在自动控制系统中的应用

运用观控原理，为自动控制系统分析和设计建立了一个统一的模式和方法，并给出了一个具体的例子。     

模式论数学观与数学的有效性──兼与郝宁湘先生商榷

本文指出了模式论数学观中数学有效性的理论依据，指明当前对于数学有效性的争论，并没有论及到模式论数学观的理论基础．同时，本文在数学文化史的意义上讨论了数学的有效性．     

关于投资环境的研究

本文对投资环境理论研究和实践研究的若干问题进行了分析，并指出了当前投资环境研究亟待加强和完善的几个方面。