在探索活动中发展学生的数学能力

让学生从"学会"到"会学"一直是广大教师的努力方向.本文案例呈现了学生自主探索"三角形内角和等于180°"的思维过程.教师设计了五个教学环节,层层深入,引导学生进行"观察、实验、交流、推理、验证、归纳"等活动,努力发展学生的数学能力,探索活动也充分体现了新课程的基本理念.     

新课程背景下数学课堂教学的“引新”

成功的导入，不仅能集中学生注意力，激发学生兴趣，激起学生的求知欲，而且还能有效地消除其它课程的延续思维，使学生很快进入新课学习的最佳心理状态，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。     

小学数学毕业模拟卷

正~~     

摄影作品中突出主体的方法和技巧

拍摄主体是拍摄者用以表达主题思想的主要部分,是画面的主要表现对象,是画面主题思想的重要体现者,是画面存在的基本条件,是控制画面全局的焦点。通过直接和间接突出主体的方法可以使作品更完美。     

包装设计中视觉构成元素的探究

在包装设计中,视觉构成元素图形、文字、色彩、商标等的设计都具有重要作用,它可使品名、内容物、使用方法特定化。并传达给人,同时在很大程度上影响人们对某种包装商品的直观判断。     

试论装饰画中的构图艺术

作为介于绘画与图案之间的边缘艺术,装饰画涉及的范围非常广泛,其追求真善美的设计目标,强调材料的质感和整体环境的协调,以达到理想化、抒情化的装饰美。装饰画的设计离不开构图艺术,它是装饰画中题材内容表现的重要载体。因此,本文将围绕装饰画中的构图艺术展开探讨。     

用数学思想解三角形题

数学思想和方法是数学基础知识、基本技能的本质体现,是形成数学能力、数学意识的桥梁,是灵活应用数学知识、技能的灵魂.     

"三角形"模型及信息建模关键问题研究

通过对信息建模研究,整个企业的信息模型可以利用一个"三角形"模型来表示,采用"对象"-"活动"-"特性"三个要素将企业的功能与数据联系在一起.而在数据建模时,这三要素又统一到"特性"上来,即认为对象、活动以及特性均为特性集合来描述,按照这种思想递推,最终将"三角形"的三个要素的核心抽象为对"特性"的建模,而"特性"的建模最后归结为对数据元素的建模,从而明确信息建模的核心.     

三角形趣味数独

在空白的三角形中填上合适的数字，要求每个斜行中的九个三角形和用粗线围成的九个三角形，都要包含从1-9的数字，且每个数字只能出现一次。     

复数在三角问题中的应用

三角和复数是中专数学内容中联系最为密切的两个部分。本文主要探讨复数在三角问题中的应用。