“百家争鸣”产学研与自主创新

编者按:11月3日,一群主要来自长三角和日本的学者们齐聚一堂,在上海社科院的会议室里举行了一场以产学研为主题的研讨会.按照上海社科院经济研究所企业研究室主任顾光青的说法,产学研无疑是一个迫在眉睫的问题.     

图式理论与中学语文阅读教学

现代认知心理学的图式理论认为,人的知识是以图式(schema)的形式贮存在长时记忆中,并形成一个巨大的、立体式的图式网络系统(schemata).文章图式有助于提高阅读效率和阅读质量,使读者知识的结构化、系统化程度大为提高.和常规教学相比,图式教学更能有效地提高学生的阅读理解能力和推理能力.本文就图式理论的基本内容、作用及如何将其应用于中学语文阅读教学等问题作了初步的探讨.     

最值问题的几种常见解法

在各种各样的知识和能力的书面考查中,最值问题以其特有的形式和作用正在受到普遍的重视,并被广泛地应用最值问题的形式不同,解法也不尽一样.我们要善于利用问题的特点,充分运用科学的规律,引导学生开展积极的思维活动,不拘一格,寻求合理而又简捷的解题方法.以下仅就初等数学范畴内的几种解法作一个简要的介绍.     

试解长三角的能源瓶颈

长三角在迈步向前中，受到要素供给的严峻制约，其中能源更是最狭窄的瓶颈。近年来，每逢旺季，常要拉闸，一些企韭甚至开四停三，显得步履蹒珊。有人惊呼：这样下去，怎能“率先”。     

大系统平衡块对角优分解

为了实现大系统的并行处理，大系统的分解总是希望分配给各处理器的任务量是均衡的即分解后的子系统要有平衡的结构（或维数尽量接近），因此，在系统平衡块三角分解的基础上，利用非平衡补偿方法使系统状态方程的系数左阵具有块对角优型，使系统模型简化的结果更为理想。系统平衡对角优分解方法通过实例仿真证明是可行的，并为大系统分散控制的分析与设计提供了新的系统模型简化的手段。     

三角域上Meyer-Knig-Zeller算子的单调性

证明了三角域上Meyer-K nig-Zeller算子的单调性.     

三角教学中提高学生的数学思维品质

中学生的数学思维是可以培养与训练提高的，文章由三角教学从思维的广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、创新性等这几个方面就如何提高学生的数学思维品质举了一些实际例子。     

红三角区域政府间经济合作协议性质的法理分析

红三角区域政府间经济合作协议是红三角区域地方政府经济合作的基础，但从我国的立法上来看，该类协议的法律性质并不明确，在实践中也存在着认识上的混乱，不利于保障合作协议的顺利履行。从法理上分析，该类协议在性质上属于广义上的行政合同，政府间订立经济合作协议的行为属于抽象行政行为，协议所形成的法律关系是特殊的公务协助关系。