身份焦虑与灵魂漂泊——读贾平凹作品《高兴》

贾平凹的《高兴》以细密连绵的笔触,聚焦于主人公进城后丰富、驳杂的内心世界,逼真地描绘了主人公入城后身份焦虑的现实,揭示了主人公远离故土后灵魂漂泊的精神状态,这也是作品对进城题材创作新的贡献和意义所在。     

赫索格的焦虑三重奏

焦虑是一种复杂的情绪。它既是困境下的痛苦状态,也是对人性的追寻和对生命的思考。思想自由的知识分子在本质上都是容易焦虑的。《赫索格》反映了一位中年美国犹太裔知识分子赫索格在现代社会中的精神危机和自我探索。而他也正是焦虑受难者的典型代表。赫索格在面对现实中的种种问题时,经历了三重焦虑:婚姻的失败、身份的困惑、死亡的恐惧。焦虑是他人生前进道路上的沉重行囊,贯穿于探索自我价值和生命意义的历程之中。     

基于情感过滤假设的大学英语教学策略研究

本文以Krashen的情感过滤假设为基础,阐述了大学英语教学过程中,教师应如何针对学生的特点,激发学生的学习动机和自信心,降低焦虑情绪,成功实现语言习得。     

高职学生英语学习过程中的焦虑及对策

外语习得者的个人心理因素是影响外语学习的重要因素.因此,研究产生语言焦虑的原因并探索克服其负面影响的方法,使之朝着有利的方向发展,使外语学习者轻松愉悦地投入到语言学习中去,促进学习者学习英语,从而提高其学习成绩及语言能力.     

贝克和雷米的认知——行为疗法在心理咨询中的应用——以一位焦虑女大学生的心理辅导为例

本文通过对一例具有焦虑情绪和交往行为不良等问题的女生求助者的咨询案例研究，简述了贝克和雷米的“认知——行为疗法”的基本理论和技术，结合咨询过程，具体说明了该认知行为疗法相关技术的使用和咨询效果评估的有关问题。     

工科大学生的图书馆焦虑现象研究

采用心理测量学和统计学原理及方法研究了工科大学生的图书馆焦虑现象。结果表明,工科大学生总体上存在低度图书馆焦虑现象,其中有20.93%的学生无图书馆焦虑现象,37.56%的学生有低度图书馆焦虑现象,41.51%的学生有轻度图书馆焦虑现象;工科大学生在5个维度上均有不同程度的图书馆焦虑现象,其中在检索维度上焦虑程度最高,在舒适性维度上焦虑程度最低;工科大学生的焦虑程度与性别无关,知识维度和检索维度的焦虑程度分别与年级和外语语种差异显著,低年级学生和小语种学生的焦虑程度相对较高。     

人人都有点精神病吗？

目前人们已经很能接受“生理亚健康”一说，却并不能接受“心理亚健康”的说法。     

贫困生心理问题产生机制分析

本文通过运用焦虑机制原理,通过贫困生的现状,分析贫困生个体焦虑心理的产生及其影响,从而探求和认知贫困生的心理问题。     

应对焦虑

焦虑情绪会对我们的日常工作学习和社交生活产生干扰，对学业成绩，面试找工作，发展友谊和爱情都会产生不良影响，严重的焦虑情绪甚至可能给我们带来一系列的身体或心理上的疾病。因此，我们应该学会应对焦虑。     

克拉申情感过滤假说对建构高校英语互动教学模式的启示——依据教育部最新精神改革高校英语教学

高校英语教学面临的形势日新月异，国家教育部也随之出台了最新教学改革精神。本文依托美国语言学家斯蒂芬·克拉申的“情感过滤”假说，通过对课堂互动教学实践及其问卷反馈的实证研究，论证其对高校英语教学改革的重大推动作用，力求建构切合当今高校英语教育改革方向的课堂最佳模式。