(ψ)-混合误差下半参数回归模型小波估计的γ阶矩收敛速度

考虑一类固定设计下的半参数回归模型yi=xiβ+ g(ti)+ei,i=1,2,…,n,对于模型中的未知参数β和未知函数g(t)的小波估计(∧β)n和(∧g)n(t).,在{ei,1≤i≤n)是(ψ)-混合随机误差时,研究了(∧β)n和(∧g)n(t)的γ阶矩一致收敛速度.     

欧拉和的新证明

借助类比的数学思想,利用根与系数的关系及函数项级数一致收敛的概念,给出欧拉和的几种新的证明方法.     

磁晶各向异性的高次项对纳米材料的磁滞回线的影响

在一般的磁滞回线计算中,磁晶各向异性能的高次项被忽略.运用一致转动的模型,在外磁场与易轴方向分别平行和垂直的情况下,通过分析磁晶各向异性能的四次方项对铁磁材料磁化过程的影响,得到磁滞回线的形状随磁晶各向异性能四次方和二次方项常数的比值λ的不同而发生变化,并给出不同λ时的矫顽力解析公式.结果对铁磁和铁电材料都适用.     

如何对科技人力资源进行激励

科技人力资源是一种特殊的人力资源和战略性资源．具有不同于一般人力资源的价值意义和需求特征。在当前建设创新型国家的过程中。要充分发挥好科技人力资源的功能和作用．必须高度重视科技人力资源相关问题的研究。要调动科技人力资源的工作积极性，必须根据科技人力资源的特点采取有针对性的、科学有效的激励策略，以激发其创新意识，增强创新能力。     

给安全管理添点『情感激励』

情感激励是一种柔性管理方式，是站在员工的角度上，以爱护、关心、帮助的情感去调动职工的积极性和创造性。将情感激励用于安全管理当中，可积极推动安全生产从被动执行转向主动参与，达到“润物细无声”的佳境。     

浅谈激励理论在高校教育管理工作中的应用

高校是培养高素质、高能力的专业人才的最高学府。在高校中，教育群体的需求具有独特性，这就要求我们在教育管理工作中，积极引进激励理论，通过采取物质与精神激励相结合、学习激励以及建立科学的考核评价体系等一系列方式，来激发高校教师工作的积极性和创造性，从而提升高校自身的创造力、竞争力和影响力。     

构建目标教学 提高学生的学习兴趣

人,生活中有了目标才有乐趣,工作中有了目标才有动力,学习中有了目标才有兴趣。     

融合QoS的对等电子服务信誉激励研究进展

在论述对等电子服务信誉激励领域研究科学意义的基础上,分别就对等系统服务质量(QoS)、信誉机制和信誉激励等方面的国外研究现状进行综述,并介绍了国内的相关研究情况,最后对本领域的遗存问题进行了总结.分析认为:对等电子服务信誉机制经过多年研究已经有了一定的进展,但还存在信任定义不一致、缺乏反馈激励、信任模型安全性差、信任模型实现复杂度高等问题亟待解决;因此,对等电子服务QoS评价模型、融合QoS和奖惩措施的双向信任模型、信任模型安全性保证等问题是今后研究的重点和主要方向.     

数值处理奇性奇摄动边值问题

采用了数值积分方法求解带有奇性的奇摄动边值问题,将原边值问题的一般方程近似转换为带有极小偏差的一阶微分方程,利用梯形公式得出三对角方程组,再采用修正的方法对奇性进行处理,得出新的三对角系统,最后利用追赶法解出三对角方程组并验证该方法的一致有效性.     

“激励法”在计算机组成原理教学中的试探

随着就业压力的增大，社会上出现了“读书无用论”，大学生学习动力不足的现象。教师如何在教学中激励学生，挖掘潜能，从而让学生肯花时间去学习、钻研？是当代大学教育的一个重要问题。本文简述了在计算机组成原理教学中使用的激励法，以促进提高教学效果和教学质量。