对称与反对称定广义特征值问题的Rayleigh商型格式

对广义特征值问题Ａｘ＝λＢｘ，其中Ｂ实对称正定，Ａ实对称或实反对称，我们分别称之为对称定和反对称定问题。本文针对此两类广义特征值问题建立相应的高收敛率Ｒａｙｌｅｉｇｈ商型迭代格式ＳＤＲＱＩ（ｌ）和ＳＫＳＤＲＱＩ（ｌ），作为ＳＤＲＱＩ（ｌ）的一个应用，它可用于修正Ｍ－Ｗ法的计算结果。     

见“语”也见“人”

【教学片段】 学习一年级上册《识字二》中第3课《菜园里》一课时。我先让学生看图归类识字，通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，初步了解有关蔬菜的特点，针对学生不喜欢蔬菜。午餐时不爱吃蔬菜的坏习惯。我决定在识字时加入一个口语训练环节。让学生说说你最喜欢和文中哪一种蔬菜宝宝做朋友，并说说理由。     

一次同余式的初等变换解法

给出一次同余式的一种新的解法———初等变换法。     

中老年知识分子高血压病初探

本文就中老年知识分子那种特殊的心理负担和偶发性外界刺激的影响等所造成的大脑皮质功能紊乱与失调进行了分析,提出了保证高级神经活动兴奋与抑制过程平衡的措施,阐释了精神放松和情绪稳定的重要。提倡三低一多饮食,同时对高血压病非药物治疗和降压药物治疗的原则进行了讨论。     

高斯束谐振系统对遗迹高频引力波方向的选择效应

高斯束谐振系统为早期宇宙遗留的随机高频引力波的探测开启了一个非常重要的窗口．本文指出，当入射引力波的传播方向与高斯束不同时，高斯束谐振系统产生的一阶扰动光子流将降低几个数量级，即高斯束谐振系统只对沿某一特定方向传播的高频引力渡产生响应．因此，高斯束谐振系统对高频引力渡的传播方向具有良好的选择效应、     

谈谈文科理论课教学中如何运用案例教学法

本文从高职教育的特点出发，以《秘书学》为例探讨了案例教学法在文科理论课教学中的运用。笔者认为，要达到案例教学法的教学效果，必须注重课前准备、课中实施及课后考核三个主要环节，并对每一个环节所要做的工作、实施步骤及要求等进行了较为详细的阐释。     

“W”像什么

我在教学一年级语文上册声母“w”时有下面一个片段． “小朋友，你觉得‘w’像什么？”我问。 “w像波浪。” “w像房子的倒影。” “w像山。” “w像三角形”……我频频点头。     

大棚洋芋一夏西瓜一秋延西红柿一年三熟高效栽培技术

汉中盆地沿汉江两岸平坝区，气候湿润，光照充足，土壤为淤积而成的砂壤土，土质疏松肥沃，有机质含量丰富，适宜于各类蔬菜的生长，是我国西北地区的主供菜基地，大棚春季洋芋一夏季西瓜一秋延西红柿一年三作三收高效种植模式，使大棚设施、土壤肥力和光温等资源获得了充分利用，取得了良好的经济效益。     

乔·马奇：妥协于传统的另一种“新女性”——《小妇人》的女性主义新解

《小妇人》记录了美国内战期间,一个普通家庭里四个女孩在母亲教导下长大成人的故事。本文主要通过分析马奇家四个女儿的成长经历,说明最初想成为独立女作家的二女儿乔最终未能实现自己理想,而只能成长为妥协于传统和独立两种角色之间的另一种“新女性”。     

示波器测算指数信号参数的若干方法

指数信号是控制工程中很常用的一种信号(或函数)形式,其参数K和a的测量也是分析该信号(或函数)的重要环节之一。该信号广泛分布于各学科领域。不同学科对其参数的测定有各自不同的方法。本文会介绍一种仅利用示波器波形来测算其参数的方法,并列举另两种不同学科各自的方法来对其进行验证。