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521.
作文教学作为语文教学极其重要的一个组成部分,它不仅是训练学生语言综合表达能力的重要方式之一,而且还是对他们进行思想品德教育的重要手段,因为它具有其他学科教学内容不可替代的储备和优势——(作文这个序列)不论是作文的布置、构思、写作、修改还是讲评,无不包含着极其丰富而又实在的德育因子。所以在作文过程中,作为语文老师的我们不仅要关心诸如写作技巧一类的问题,更应当留心作文的思想内容,把作文当作改造学生思想意识的得力武器,使他们能进行较高层次的自我反省。这就是用它对学生进行思想品德教育的特别之处。 相似文献
522.
高中地理基于培养现代公民必备的地理素养和学生不同的学习需要,有着其它学科不可替代的教育功能。高中地理课程标准只有一个,它给教师极大的教学自由空间,我们可以根据自己的教学专长和具体教学条件,选取适当的素材,辅助电教手段,通过创造性的劳动来实现课程标准要求,达到全面发展学生的目的。本文以下就在教学实践中使用乡土素材,促进新高中地理课程标准的落实谈点。 相似文献
523.
思想品德是指一个人的政治立场,思想观点和道德品质的总称。中学德育,是指教育者根据一定社会要求和青少年思想品德形成和发展的规律,为形成中学生一定的政治立场、思想观点和道德品质而对中学生所进行的教育。中学德育目标:第一,热爱祖国,拥护党在社会主义初级阶段的基本路线; 相似文献
524.
525.
《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》指出:“应鼓励教师和学生从实际出发,因地制宜,积极创造和利用课程资源”。目前,在我市几所农村中学里,正在进行思想品德活动化教学的有益探索。在探索中,我们发现,发挥地区优势,充分开发农村课程资源,是开展思想品德活动课教学的重要途径。在城市里,信息发达,教育场所丰富,而在农村,有其地域和文化特色, 相似文献
526.
孟令坤 《长春师范学院学报》2009,28(1)
学习评价是学习过程的重要环节,其价值取向影响着学习者、教育者的学习观念和教育理念。相对于传统教育评价中趋向于把学生机械化、平均化,忽略体现个体、个性的内容,人本主义理论的教育理念恰恰体现了学习评价对“人”的关注,从而顺应当前英语新课程改革中培养“全人”的素质教育导向。以人为本、以学生为主导的学习评价理念,把人的潜能和价值作为研究对象,主张以学生为中心的教学,注重完整人的教育,为全面发展的英语人才的培养打下了坚实基础。 相似文献
527.
随着新课改活动的不断深化,一线教师已不满足于模仿操作、累积经验的层面,对诸如什么是问题情境、数学问题情景教学的理念是什么等问题作了深入的理性思考。课程标准倡导的“让学生经历‘问题情境——建立模型——解释或应用’的数学活动过程”的课堂教学模式已为广大教师所认可。但是,在具体的教学活动中,如何创设问题情境尤其是如何创设有效的数学问题情景、怎样的数学问题情景才是有效的问题情境等问题,还困惑着不少教师。下面本人结合自己的教学实践和学习认识谈一些看法。 相似文献
528.
《科学课程标准》在强调全面提高每个学生的科学素养,注重课程的整体设计和整合优势,突出科学探究,体现科学本质及其与人文结合的基础上,同时指出并大力地倡导科学教学的灵活性和开放性。因而在“改革大潮”中,几乎每一位科学教师都非常在乎自己的课堂教学是不是“开放”,以至于在设计或者实施课堂教学时,不敢给学生的学习以必要的约束,惟恐落个“教学思维不够开放”的丑名。笔者用心收集了一些科学课“经典”的教学片段,在欣赏的同时,和大家一起探讨“开放”背后的问题。[编者按] 相似文献
529.
530.
树立正确的荣辱观是社会文明程度的重要标志,也是经济社会顺利发展的必然要求。大学生是我们祖国的未来,在大学加强社会主义荣辱观教育更为重要。 相似文献