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991.
大学新生的适应性教育工作探析 总被引:1,自引:0,他引:1
大学新生刚刚迈进大学会面临很多不适应的问题,作为新生辅导员,应当加强大学新生的思想政治教育、心理教育、人际关系教育和学习教育,帮助新生顺利实现从中学生到大学生角色的过渡,为大学新生顺利、充实度过大学四年打下良好的基础。 相似文献
992.
993.
黄秀国 《湖北三峡学院学报》2012,(1):58-60
《美国的悲剧》与《土生子》同是美国文学史上的批判现实主义代表作。虽然小说分别描写的是不同种族的人:黑人下层人民的反抗与穷白人的苦难,但是两部小说悲剧情节类似,主人公都是被压迫与被损害的人。美国的白人统治阶层利用种族歧视论离间了被压迫者,使得白人统治阶层可以分别通过阶级和种族对他们分而治之地进行压迫。 相似文献
994.
995.
本文以西北农林科技大学2011级学生的新生约谈情况为基础,分析新生适应阶段心理状态及适应性问题表现,分析新生适应阶段的心理特点,认为新生适应教育应该立足学生实际,从切实改善学生心理适应环境的角度探索有效方法;目的明确,有针对性;适应性教育应该是全员教育和专门教育相结合的。 相似文献
996.
本文从分析文化差异与英语教学的关系入手,讨论了文化教学对英语教学的重要作用,提出了在英语教学中渗透文化教学的有效措施。 相似文献
997.
从伦理角度看,哈代《还乡》中主要人物悲剧的根源在于人物处理家庭伦理关系时对伦理原则的违背所导致的矛盾。姚伯太太在处理家庭关系时违背了代际伦理原则,束缚了儿子克林与侄女朵荪的自由意志,不仅导致了她与克林之间的亲情悲剧,而且对克林的婚姻悲剧起了推波助澜的作用,同时也使朵荪成为一桩悲剧婚姻的无辜受害者。游苔莎与韦狄在处理各自的家庭关系时则置婚恋伦理于不顾,双双招致了殒命之灾,从而导致了各自夫妻关系的解体,给两个家庭造成了悲剧。 相似文献
998.
邢俊 《渝西学院学报(自然科学版)》2014,(5):96-101
自1962年美国密歇根大学设置第一个教师发展中心以来,各大学纷纷推出教学发展项目,创办教学发展中心。杨百翰大学的教学发展项目是在90年代教师发展理论逐渐成熟的背景下发展起来的,对杨百翰大学教师教学的发展起了重要作用。杨百翰大学提升教学品质的机构主要是教师中心、教学与学习中心。教师中心主要从宏观上促进教师发展,其任务主要是为教师的整个职业生涯提供资源支持;教学与学习中心的服务则针对微观的教学层面,服务涉及提供教学交流平台、教学工作坊和教学评估资源等。机构所秉承的"以学习者为中心"的教学理念,深刻地影响了杨百翰大学的教师教学发展;两个机构的协作是杨百翰大学教师特色发展的主要原因;杨百翰大学教师发展中心的明确定位是促使教师与学生积极配合的关键因素。 相似文献
999.
《特种建筑材料》双语教学的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
就《特种建筑材料》采用双语教学的教材、课件、教学形式、作业、考试等问题进行了探讨,并对《特种建筑材料》开展双语教学一年多来的成效进行了分析,希望对其他课程的双语教学开设有一定借鉴作用。 相似文献
1000.
《声音的产生》是苏教版义务教育课程标准实验教科书《科勃四年级上册第三单元《奇妙的声音王国》的第一节。
【教学目标】1.通过探究声音产生缘由的整个过程,知道探究的步骤和所涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征;能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,做出自己的解释或结论。 相似文献