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本文着眼于大学英语教学中教师与学生普遍关注的听说问题,从五个方面简要论述了如何在课堂上培养学生的听说能力作者认为在英语教学中,要想取得英语学习即定的目标,切实提高学生的英语成绩必须加强听说能力的培养把英语课上成名符其实的英语实践课,转变以教师为中心的传统课堂模式,使学生从被动的信息接受者转为积极的投入者. 相似文献
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科学探究能力和创新精神的培养是当前教育改革的热点。文章阐述了探究性学习与实验及实验教学的关系,并以《植物有丝分裂实验》课为例,运用探究教学,获得很好的教学效果,学生在实验中创造性地发现给蚕豆根尖用沙黄染液染色2—5分钟最好,从而达到了培养学生的探索精神和创新能力的目的。 相似文献
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小学生的心理特点就是好奇心特强,喜欢探索未知的事物。因此在教学中教师要善于抓住小学生这一特点,精心设疑,制造悬念,着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,从而引起学生的探索欲望,促使其积极主动地参与学习。 相似文献
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近年来,建构主义学习理论逐渐受到人们的重视。我国的英语教学模式也受其影响,发生了一些相当大的变化。文章从建构主义学习理论出发,对建构主义新型英语教学模式进行浅析,并揭示了这一英语教学模式的特点。 相似文献
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本文就任务驱动法在单片机教学中的应用与职业核心能力培养进行了阐述,并且以实例的形式得到了很好的验证。 相似文献
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科学方法是人们在认识和改造实现世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式,在科学研究中,科学方法被视作产生知识的“知识”。学生掌握了科学的方法就能更快地获取科学知识,更透彻地理解科学规律。科学方法作为思维和行为方式,蕴含着极大的智力价值,学生一旦将科学方法内化为自己的思维和行为方式,其智力水平会大大提高。因此,化学教育实施素质教育实施素质教育应注重科学方法的教育。科学方法有非常丰富的内涵,这里主要谈如何指导学生运用探索法、归纳总结法、联想比较法、科学观察法和科学记忆法进行学习,切切实实提高学生的科学素质。 相似文献
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信息网络技术导致教育走向网络化、虚拟化、国际化、个性化。教育改革的重点要求培养学生自主学习和协作学习的能力,要求教学实践中应把网络探究学习摆在突出的位置。本文提出了建构主义的新视角,探讨了建构主义视野中网络探究学习优化学习过程的途径。 相似文献