首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   36442篇
  免费   252篇
  国内免费   491篇
系统科学   543篇
丛书文集   1241篇
教育与普及   952篇
理论与方法论   989篇
现状及发展   139篇
综合类   33321篇
  2024年   78篇
  2023年   372篇
  2022年   356篇
  2021年   251篇
  2020年   249篇
  2019年   245篇
  2018年   133篇
  2017年   276篇
  2016年   414篇
  2015年   761篇
  2014年   1783篇
  2013年   1694篇
  2012年   2023篇
  2011年   2578篇
  2010年   2454篇
  2009年   2674篇
  2008年   2785篇
  2007年   2720篇
  2006年   2358篇
  2005年   1954篇
  2004年   2022篇
  2003年   1899篇
  2002年   1639篇
  2001年   1455篇
  2000年   866篇
  1999年   541篇
  1998年   475篇
  1997年   393篇
  1996年   324篇
  1995年   272篇
  1994年   245篇
  1993年   190篇
  1992年   167篇
  1991年   170篇
  1990年   132篇
  1989年   133篇
  1988年   42篇
  1987年   20篇
  1986年   18篇
  1985年   15篇
  1984年   2篇
  1981年   4篇
  1980年   2篇
  1933年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 671 毫秒
191.
马克思的“重新建立个人所有制”,不是要恢复个人所有制,本质上是指生产资料所有制,同时还包括生活资料的个人所有。这是劳动者积极性和创造性得以充分发挥的基础,社会主义社会必须体现这一点,才能促进社会生产力的发展。  相似文献   
192.
聊城地区历史悠久,旅游资源丰富,但旅游事业起步晚,开发利用不够.为此,本文在分析聊城地区旅游资源的功能和分布的基础上,①对旅游资源的特色进行了初步评价,进而提出开发聊城地区游资源的几点设想.  相似文献   
193.
根据高校的特点阐述了学校的改革发展必须以“三个代表”重要思想为指导,提出学校的改革发展服从和服务于“三个代表”的一些工作思路和要求。  相似文献   
194.
本文两位作者曾在本刊1996年10月刊上首先发表了“经络就是人体间隙维系统”的论点。从近几年不同方面的研究和不同作者的论文来看 ,不少成果和结论是与两位作者的论断相呼应的。此文中 ,他们在参照了近10年来国内外相关文献后又进一步提出创建《人体间隙生理学》的动议。正如他们在文中所言 ,“都谈人体事 ,哪能不相通”。本刊刊出此文 ,是希望中西医界研究人体和经络的各方专家学者能就作者的上述倡议是否有助于中西医生理、病理基础的沟通 ,予以关注 ,并欢迎来稿讨论。  相似文献   
195.
企业如何处理各种管理软件间的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
ERP、CRM、SCM是当前最充企业的企业管理软件,本文简单的介绍了各种管理软件和电子商务并对他们的相互关系进行了分析,最后对如何实现各种管理软件和工具的集成提供了一些建议。  相似文献   
196.
章法与章法结构,是完全建立在“二元对待”的基础之上的。而“二元对待”又是宇宙创生、含容万物的根本规律。以这种规律来观察宇宙创生、含容万物的历程,可以用“多”、“二”、“一(0)”的螺旋结构加以概括。因此章法也对应于此,形成这种结构:若从创作面看,形成的是“一(0)、二、多”的顺向结构;若就鉴赏面看,形成的是“多、二、一(0)”逆向结构。其中的“多”主要是指各个辅助结构;“二”主要是指核心结构;“一(0)”是指一篇辞章之主旨与所形成之风格、韵律、气象、境界等。其中核心结构“二”,既可彻上归于“一(0)”,又可彻下统合“多”(辅助结构),地位十分重要。本文即着眼于此,举例探讨,以见章法之核心结构在一篇辞章中的重要功能。  相似文献   
197.
毛泽东关于反对错误倾向的思想是非常深刻、非常系统的。完全可以说,毛泽东关于反对错误倾向的思想是一整套严密的理论。我们应该学习和继承这一理论。但在反对错误倾向的问题上,毛泽东有沉重的经验教训值得我们记取。  相似文献   
198.
人本教育与学生的创新素质培养   总被引:4,自引:0,他引:4  
长期以来,我们的教育过分地强调其功利性的目的,将学生当作对象物,将分数,升学作为评价教师和学生成功的标准,教育成了外在于人本身发展的一种“物性化”的东西,它严重地束缚了学生的个性发展,抑制了学生创造潜能的发挥。只有在教育中渗透“以人为本”的教育观念,关注人性,提倡并尊重人的个性发展,才能从根本上解放教师和学生,并通过一系列有助于学生个性发展的教育手段,使学生的创新素质培养落到实处。  相似文献   
199.
如果说:今年的“五一”假期是一个非常的假期,那么,作为假期里众多仍然坚守岗位的新闻工作者中普通一员,记者就感受到了这个非常假期里不少非常的人和事。  相似文献   
200.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号