浮士德精神与西方科技文化——纪念爱好科学的杰出诗人和思想家歌德诞辰260周年

长期以来国内科技哲学界与人文文化界对于歌德笔下的"浮士德精神"存在着两种对立的理解,反映出"两种文化"分离、冲突的状况.本文将歌德诗剧<浮士德>置于西方近代科学与文化演进的历史背景下,作为"一部时代精神发展史"加以解读,揭示了浮士德精神积极的人文意义、所体现的西方科学变革精神和科技文化特质,并分析了浮士德精神被误读的文化原因.     

马克思主义中国化动力机制研究的困境及出路

由于在理论形态和实践形态、学术形态和政治形态以及原初语境和运行语境等问题上存在模糊认识,我们在马克思主义中国化动力机制的研究过程中陷入了极为严重的研究困境之中;要摆脱这种研究上的困境,就必须进行马克思主义中国化动力机制研究的理论创新、实践创新和方法论创新。     

法兰克福学派科学技术批判理论述评

现代社会对科技的关注多倾向于解决技术难题和促进社会进步的层面，而忽视了技术社会中人的存在与发展。以法兰克福学派为代表的西方科技批判理论从关怀人类社会健康发展的角度出发，对科技异化、理性异化作了批判。鉴于法兰克福学派在西方马克思主义中的巨大影响，深入了解其科技观将有助于马克思主义的科技价值论和生态哲学观的深化和发展，并为当代我国的生态发展起着促进和思考的作用。     

换一个角度看大禹

我们常说,大禹品德高尚、治水有功,深得万民的拥护,乃圣贤一个。而我觉得,从总体上说,大禹不能算圣贤,这是因为,在中国几千年的封建历史中,曾起到过极坏作用、给中华民族带来无穷灾难的世袭制就是大禹发明的，世袭制导致了几千年的制度腐败。     

"地王"现象的经济学思考

围绕2009年下半年以来各地房地产市场频现的＂地王＂现象,从经济学层面分析了＂地王＂现象产生的原因,探讨了＂地王＂现象可能带来的经济影响,提出了应采取的应对措施。     

沟通，从“心”开始

长期的教学实践告诉我们：沟通，对学生品德教育是非常重要的，它在学校教育工作中起到了桥梁和纽带的作用。老师和学生之间的沟通，形式颇多，但我认为必须从以下所述的“五心”做起。     

十七届五中全会定调“十二五”

刚刚闭幕的中共十七届五中全会,回顾了"十一五"辉煌之路,描绘了"十二五"的恢宏蓝图,勾画出我国未来五年经济、社会和民生等方面的发展理念、发展方式以及发展目标,备受各界瞩目。本刊汇集主流媒体评论、专家学者观点,围绕全会公报精要内容,深入挖掘全会核心议题,全景展示影响我国"十二五"规划的新理念与新趋势。     

关于构建高职环境艺术设计专业“2＋1”教学模式实践性教学体系初探

本文通过对高职院校环境艺术设计实践教学所存在的问题进行思考,强调实践教学对于专业发展的重要性。通过构建环境艺术设计专业＂2＋1＂教学模式实践性教学体系,来解决实践教学的现行问题,创造适合专业发展的教学条件,提高学生的动手能力、实践能力、协作精神、创新精神、创业意识,从而创造出符合社会发展需求的应用型人才。     

音乐难奏“政治之音”

1946年，一群黑人女工在南方的一家烟草工厂举行罢工，天上下着瓢泼大雨，不少人离开了游行队伍。这时候，一名罢工中的女工突然唱起了歌——《我一定会胜利》。不过，她把这首南方黑人教会传唱的歌曲中的“我”改成了“我们”，这首歌也随之发生了关键性的转变——个人的自我鼓励被升华为集体的团结与凝聚。     

教学做相结合——一体化教学模式的探索

一体化教学是职业为本位的符合培养具有创新能力的应用型人才的教育目标要求的教学体系，本文叙述了一体化教学的意义和实施方法。