沟通，从“心”开始

长期的教学实践告诉我们：沟通，对学生品德教育是非常重要的，它在学校教育工作中起到了桥梁和纽带的作用。老师和学生之间的沟通，形式颇多，但我认为必须从以下所述的“五心”做起。     

十七届五中全会定调“十二五”

刚刚闭幕的中共十七届五中全会,回顾了"十一五"辉煌之路,描绘了"十二五"的恢宏蓝图,勾画出我国未来五年经济、社会和民生等方面的发展理念、发展方式以及发展目标,备受各界瞩目。本刊汇集主流媒体评论、专家学者观点,围绕全会公报精要内容,深入挖掘全会核心议题,全景展示影响我国"十二五"规划的新理念与新趋势。     

关于构建高职环境艺术设计专业“2＋1”教学模式实践性教学体系初探

本文通过对高职院校环境艺术设计实践教学所存在的问题进行思考,强调实践教学对于专业发展的重要性。通过构建环境艺术设计专业＂2＋1＂教学模式实践性教学体系,来解决实践教学的现行问题,创造适合专业发展的教学条件,提高学生的动手能力、实践能力、协作精神、创新精神、创业意识,从而创造出符合社会发展需求的应用型人才。     

音乐难奏“政治之音”

1946年，一群黑人女工在南方的一家烟草工厂举行罢工，天上下着瓢泼大雨，不少人离开了游行队伍。这时候，一名罢工中的女工突然唱起了歌——《我一定会胜利》。不过，她把这首南方黑人教会传唱的歌曲中的“我”改成了“我们”，这首歌也随之发生了关键性的转变——个人的自我鼓励被升华为集体的团结与凝聚。     

教学做相结合——一体化教学模式的探索

一体化教学是职业为本位的符合培养具有创新能力的应用型人才的教育目标要求的教学体系，本文叙述了一体化教学的意义和实施方法。     

《腊叶》:对生命的本真书写

《野草》中的《腊叶》较为真实地展现了鲁迅本人对生命的思考。"病叶"意象是鲁迅对生命的大欢喜、大悲痛体验后的平易的情感投射,是回归到生命本体的真实书写。"病叶"的疾病隐喻与鲁迅本人的疾病体验有着密切联系",病"的生命体验促使他对生命有着更加真切的看法。     

“双元”师资团队建设探索

“双元”师资团队的建设是一项系统工程。“双元”师资团队要从本校实际出发、结合地方及区域经济发展情况认真制定切实可行的方案，加强“知识实践型”、“实践知识型”师资团队建设，营造培养“双师型”教师良好的制度环境。     

小议电视节目中的“互动”

网络和信息技术的发展以及受众心理的衍变,带来了电视业新一轮的传播方式的变革。＂互动＂成为电视的关键词。＂互动＂观念的提出,为传统电视媒体在媒介竞争环境中寻求到了生存发展的新空间。由于技术推动、媒介环境、观众需求和社会文化需求等多方面的原因,电视节目中开始引入＂互动＂,并通过各种方式与观众进行互动。首先,电视台自己主动制造报道热点,从而吸引广大受众的注意;同时,在此基础上,开辟出专门的栏目,让观众自己制作的节目能够在这些栏目里播放。而在电视台自己制作节目的进程中,一部分的观众可以亲身参与到节目中,不能亲身参与的观众可以利用电话、网络以及短信平台等方式影响节目的进程。为了更进一步达到这种互动的效果,在节目播放过程中与观众进行互动的同时,电视台还采取人际互动的形式,举办各种栏目推广活动,在真实生活中走进观众,从而达到与观众之间的更彻底的互动。每一种新的互动方式的产生,一方面促进了观众与电视节目之间更及时和彻底的沟通和反馈,另一方面,它也拓展了传统的电视传播理念。     

“90后”女大学生消费观现状分析与对策研究

＂90后＂女大学生在未来的家庭消费中将占有重要地位,因此价值观教育成为大学生培养的重要内容。该文分析了＂90后＂女大学生的消费现状和原因,指出错误的消费观念将带来一定危害,并提出了如何树立正确的消费观。     

小学数学学习的“活”与“动”

小学数学教学应促进学生发现和创造的兴趣，满足学生主动认识世界的愿望，使学生形成独立思考的习惯、终身学习的能力。探究性学习是在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动我认为小学数学课程有着与其它课程不尽相同的自身特点，小学数学教学有其特殊的规律性，因此小学数学教学的学习，其基本特征可以概括为“活”和“动”两个字。