大学生睡前玩手机时长与抑郁情绪的相关性研究

评估大学生睡前玩手机时长与抑郁情绪的相关性。通过使用流调中心抑郁量表评估学生的抑郁情绪状况,利用多变量Logistic回归分析评估大学生睡前长时间玩手机患抑郁情绪的风险,并分组探讨了不同特征的学生睡前长时间玩手机患抑郁情绪的风险。共纳入大学生1 168人,年龄为（21.58±2.31）岁。与对照组相比,睡前玩手机0.51～2.51 h的大学生患抑郁情绪的风险更高：[OR=1.91;95%CI:1.32～2.77;P=0.001];[OR=3.35;95%CI:1.83～6.15;P <0.001],长时间玩手机的女大学生、非毕业生和医学生患抑郁情绪风险比对照组高。大学生睡前长时间玩手机患抑郁情绪的风险更高。     

游戏艺术感的需求设计

游戏是一门艺术,但更是以一门设计。设计的核心问题在于对某种需求的研究和满足。本文的研究重点在于对游戏的艺术感的需求设计,全文分五点展开论述,详细地探讨艺术与设计在游戏中的体现.     

体育教学的哲学思考

根据学生上体育课的情趣特点、身体素质、接受能力、成长需求,培养学生对体育课的兴趣是搞好体育教学必须要做的。本文从"学"与"玩"为切入点,处理好"学"与"玩"之间的矛盾问题,服务教学中心寓教于"玩"、循序渐进、活而不乱。"学"与"玩"结合的方法,是改善教学方法、提高教学质量的必然选择,应在学校体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。"学"与"玩"是体育教学的有效方法。     

对双休日的一些思考

双休日与玩是怎样的关系？作者认为是一种发展、发现的关系。如何解决这一问题，一方面必须加以引导，另一方面就是加强管理     

到“大鲨鱼”肚里玩“游戏”

经过一个半小时的车程，我们来到了一条巨大的蓝色“鲨鱼”面前。     

小獾存放的故事

正有一头喜欢幻想的小獾,这天,她想到了一个有趣的故事。"我要把这个有趣的故事存在哪里呢?"小獾一时找不到东西来存放这个故事。这时,一阵风吹来。"您可以帮我存一个故事吗?"小獾对一阵风说。"当然,谁都知道,我是一阵爱故事的风。"一阵风听完小獾的     

一类多项式系统的极限环

讨论了多项式系统dx/dt=ydy/dt=(a1x2x-x)a-1·[a1x2-x+(a2x2+δ)y]的极限环,其中α为正的奇数,得到了极限环存在与不存在的若干条件     

小学科技教育中的“巧观察”与“玩中学”

提出在小学生认知科学教育初期,重视观察活动不但能够促进学生认知从感性上升到理性,而且可以为学生学好各门课程打下良好的基础。通过科技课程实践中的观察活动做出了分析与总结。     

幼儿园玩教具在语言讲述活动中的有效性

语言是人类重要的交流工具,所以教师在组织幼儿语言讲述活动的过程中,注重的不是看幼儿能否运用教师所提供的玩教具或图片,很浅显、单一的把内容串讲下来,而是借助这些材料如何在教师的帮助下从多角度、多方位去挖掘新的故事情节,并用较流畅的语句讲给幼儿。     

八戒八戒,傻得可爱(连载) 三、郊游

阳光明媚,猴哥约八戒去郊游,八戒在家里也闷得慌,便答应了。两人准备了郊游所需的食物和水。猴哥准备了三个面包和三瓶饮料,八戒准备了六个面包和六瓶饮料。第二天,两人如期而至。不料,在半路遇到沙弟,就把沙弟叫上了。三人尽兴地玩了半天。中午,三人坐下来,吃面包,喝饮料充饥。