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991.
张静 《焦作师范高等专科学校学报》2009,25(3):17-23
《纽约时报》在“3·14”西藏暴乱事件发生后做了一系列报道。通过对报道中各种信源的定性与定量分析,发现《纽约时报》并非以其标榜的客观性原则来处理“3·14”有关报道的,而是利用信源的种种处理手法最终帮助达赖“流亡政府”成功地对此次“3·14”事件发表了看法。这种信源处理方法背后隐藏善美国媒体解读西藏问题一贯的冷战式思维,具有强烈的意识形态偏见。 相似文献
992.
在英语学习中,“but”虽看似微乎其微,但如能对它作为连词,介词,副词及惯用句型的语法意义细加分析,掌握其在语篇联承中的逻辑纽带功能,并在听力洲试中巧用之,可大大提高我们的应试听力技能。 相似文献
993.
既使在一般意义上,教师也是一种负有“教书”和“育人”双重使命,同时扮演多种角色的高压力职业。而今,我国的基础教育,尤其二期课程的许多颠覆性改革,使本来被应试教育弄得心身疲惫的教师更有雪上加霜之痛苦。显然,如果教师群体的心理健康都亮起“红灯”的话,那么,促进学生心理健康的育人目标也将毫无成效。这是因为:只有心理健康的教师,才能创造出一种和谐与温馨的学习气氛,使学生在课堂与课外心情愉快,相反,一旦教师的心理处于冲突状态,其外显的情绪紧张、烦躁、忧郁必然投射到课堂教学过程中,使学生感到压抑与惶惑,导致学生丧失学习兴趣和积极性,直接影响学生的学习效能。 相似文献
994.
995.
普通话水平测试中,有很多人认为“说话”测试项无话可说,而这一项测试的占分比重很大。如何让应试人在这项测试中有话可说,本文探讨叙述类话题展开的三条基本途径:一、人和物的形象化;二、事件具体化;三、人物个性化。在普通话水平测试过程中,做到这几点有助于应试人取得好成绩。 相似文献
996.
广播电视节目的发展离不开主持人的语言功夫,节目质量好坏、收视率高低与主持人用语风格有很大关系。目前,因为媒体的开放度越来越大、电视节目的生活情趣越来越浓,观众对节目的娱乐性和趣味性也提出了较高的要求,一些"戏谑"式的桥段成为主持人语言的样板或通用的句式,得到越来越多人的引用和注释。它们常常因不出其不意妙趣横生而引人发笑,从而达到增强主持人与受众的心理共鸣,拉近传授距离的效果。玩笑"戏谑"的恰到好处,既展现主持人的亲和力,又可增强节目的趣味性,制造高潮与亮点。 相似文献
997.
998.
999.
1000.
《中国高校科技与产业化》2011,(4):15-15
2011年3月21日下午,为建设绿色北京、推进节能减排工程,由北京市教育委员会、全国高校节能联盟联合主办,北京师范大学承办的建设节水型校园现场会在北京师范大学举行。会议通过专家研讨与现场观摩,以期达到"解读节能政策,传播节能经验,探讨节水机制,推广节能技术"的目的, 相似文献