浅谈小学的荥辱观教育

“胡锦涛同志说：在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。”总书记提出的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、社会主义，以及中华民族文化的行为规范和道德要求，这对于引导少年儿童明辨是非，培养良好的社会风范，具有重大意义。     

如何充分发挥“三位一体”物业管理模式中三方的作用

随着经济的飞速发展,人们对物质生活和文化生活需求的标准也越来越高,其中之一就是对居住环境的需求。而改善居住环境最重要的一项内容就是物业管理。适应现代形势的需要,物业管理也从原来的单一管理变成了多元化管理模式,居委会、业主委员会和物业公司或由业主依托业主委员会、社区居民委员会而成立的业主自行管理物业成为当前较为盛行的一种管理模式,简称"三位一体"物业管理模式。笔者就如何发挥"三位一体"中三方的作用,实现业主委员会自治管理、物业公司专业管理与居委会社区管理的有效结合做了简单阐述,希望能对物业的规范化管理,构建和谐社会起到积极的推动作用。     

杜甫、韩偓“诗史”艺术比较论

杜甫诗歌被称为"诗史",韩偓诗歌被称为"唐末诗史",两者在艺术上均取得了突出成就。诗歌体裁方面:杜甫众体兼工,韩偓独擅七律;风格方面:杜诗沉郁而顿挫,韩诗沉郁而自然;语言方面:杜诗凝炼,韩诗平易。二人"诗史"艺术不同,源于二人对诗歌的态度不同,亦与二人所处社会环境的不同有关。     

大学英语“课堂+网络”教学模式下教师自身投入需求的研究

许多高校认为"课堂+网络"教学模式是一种重要的教学模式改革,这种模式下的改革者即教师被寄予厚望,其自身的投入状况直接决定着改革成败。目前大学英语"课堂+网络"教学模式下的教师普遍存在着许多问题,如教师观念陈旧,排斥新鲜事物,网络知识不够全面,无法满足教学要求,网络教学行为不当,监控不足和职业倦怠等。相应的解决问题的建议有:教师需更新教育理念,树立终身学习意识,掌握必要的网络信息化技术,更正不当的网络教学行为,利用现代技术,增强网络自我监控意识,加大职业投入,提高自我效能感。     

白族盐业生产科技——兼论“金马碧鸡”传说源于白族盐神文化

从汉、唐时期历史文献考究可知:白族开发盐业,不仅历史悠久,成就辉煌,而且在汉代就形成了影响巨大,极其有名的"金马碧鸡"神话传说和其它文化现象。本文分三个部分论述了唐朝时期白族盐业生产的辉煌成就,白族"金马碧鸡"盐神文化的千古影响。     

《纽约时报》“3·14”报道中信源处理方式探析

《纽约时报》在“3·14”西藏暴乱事件发生后做了一系列报道。通过对报道中各种信源的定性与定量分析，发现《纽约时报》并非以其标榜的客观性原则来处理“3·14”有关报道的，而是利用信源的种种处理手法最终帮助达赖“流亡政府”成功地对此次“3·14”事件发表了看法。这种信源处理方法背后隐藏善美国媒体解读西藏问题一贯的冷战式思维，具有强烈的意识形态偏见。     

“小材大用”——解析小词but在应试听力中的巧用

在英语学习中，“but”虽看似微乎其微，但如能对它作为连词，介词，副词及惯用句型的语法意义细加分析，掌握其在语篇联承中的逻辑纽带功能，并在听力洲试中巧用之，可大大提高我们的应试听力技能。     

“二期课改”中教师心理冲突的分析及干预

既使在一般意义上，教师也是一种负有“教书”和“育人”双重使命，同时扮演多种角色的高压力职业。而今，我国的基础教育，尤其二期课程的许多颠覆性改革，使本来被应试教育弄得心身疲惫的教师更有雪上加霜之痛苦。显然，如果教师群体的心理健康都亮起“红灯”的话，那么，促进学生心理健康的育人目标也将毫无成效。这是因为：只有心理健康的教师，才能创造出一种和谐与温馨的学习气氛，使学生在课堂与课外心情愉快，相反，一旦教师的心理处于冲突状态，其外显的情绪紧张、烦躁、忧郁必然投射到课堂教学过程中，使学生感到压抑与惶惑，导致学生丧失学习兴趣和积极性，直接影响学生的学习效能。     

用战止战，战事不断

以色列在哈马斯中间人埃及有意或无意的情报误导下,以雷霆之势对盘踞在加沙的哈马斯武装发动了毁灭性的空中突袭,坦克装甲部队陈兵加沙城下蓄势待发,海军则早已紧锁加沙沿岸。炫目的“武戏”过后,哈马斯的强硬派分子不是被肉体消灭,就是被内部温和派“和谐”。在习惯性遭受了各方“利益面具”下的道义谴责后，以色列终于单方面“鸣金收兵”，残垣断壁的加沙城又添新伤，     

叙述类话题展开的三条基本途径

普通话水平测试中，有很多人认为“说话”测试项无话可说，而这一项测试的占分比重很大。如何让应试人在这项测试中有话可说，本文探讨叙述类话题展开的三条基本途径：一、人和物的形象化；二、事件具体化；三、人物个性化。在普通话水平测试过程中，做到这几点有助于应试人取得好成绩。