《古尊宿语录》中方位词“前、後”的语义认知分析

《古尊宿语录》是一部重要的禅宗语录汇编,书中收录了大量禅宗师徒之间的问答语,口语成分非常多,是研究晚唐至南宋初语言现象的宝贵资料。以《古尊宿语录》中的方位词"前"、"後"为研究对象,将定量分析与定性分析相结合,结合三个平面和认知语言学的研究成果,对该书中方位词"前"、"後"进行语义认知分析。     

《说吧,记忆》的“桔状结构”叙事

纳博科夫在自传小说《说吧,记忆》中运用了桔状结构的叙事手法,使得叙事具有空间化风格特征。《说吧,记忆》的桔状结构叙事手法与纳博科夫断裂的时间感受相关,他凭借空间化的叙事手段在写作中获得一种象征性的共时性时间体验,并使得作品具有众声喧哗的后现代美学风格。     

三峡库区滑坡监测预警技术方法应用讨论

长江三峡库区自然地质条件复杂,是地质灾害多发区和重灾区。三峡工程的兴建和百万移民工程,在一定程度上改变了原有地质环境的平衡状态,并将对古老滑坡和岸坡的稳定性产生一定影响。常规监测技术已不能满足现今的工程要求,所以滑坡监测技术方法的更新换代需要发展与进步,也是监测行业的大势所趋。本文介绍了测量智能机器人技术、地表裂缝相对位移监测等运用在三峡库区的监测新技术,并结合"龚家坊"和"曲尺"的工程实例进行说明,对后三峡时代的监测工作提出了一些想法。     

“八一”精神研究综述

"八一"精神自1997年提出已有十余年,关于"八一"精神研究取得了一定成果。尤其,2010年"八一"精神研究中心的成立,使"八一"精神研究进入蓬勃发展期。简要的梳理与回顾"八一"精神自提出以来的发展历程、主要的研究内容与方向等现状。同时,提出自己对"八一"精神研究的一点想法和建议,即:从哲学、历史、传统文化等方面挖掘"八一"精神的理论基础,尽早在学界就"八一"精神的概念与含义达成统一意见,突出"八一"精神独有特质,精准定位"八一"精神的内涵;拓展"八一"精神与马克思主义中国化的研究,寻找它与国民核心价值观的契合点,将其上升到全民族意识层面,突破本土化研究的窠臼;同时,注重从精神教化和文化价值多层面弘扬"八一"精神。     

《皇明条法事类纂》所见明成弘间“讲读律令”教育实践

明成化、弘治年间《皇明条法事类篡》＂讲读律令＂通过条例的形式将其予以细化和定制,给我们展示出了这一时期＂讲读律令＂丰富的条例背景、法源以及在官员、士子讲读律令条例规文中的各项具体安排与演变,大大弥补了《大明律》＂讲读律令＂条相关信息缺失的局限,有助于加深我们对于明代前中期推行＂讲读律令＂教育的了解。     

爱做“白日梦”的弃奥尔科夫斯基（下）

齐奥尔科夫斯基：（1857．9．17——1935．9．19）俄国科学家，现代航天学和火箭理论的奠基人，被称两“宇航之父”。     

中国饭桌社交现象探究

＂饭桌社交＂是中国社会历史渊源深厚,并且在现如今普遍存在的社会现象。＂饭桌＂从来就不是单纯的饭桌,它关系着诸多外延问题,如社会关系,等级观念,＂潜规则＂,餐桌浪费等等,要对＂饭桌社交＂现象进行探究,必须对这几个方面进行逐一论述。鲁迅先生说过：＂中国不过就是一个大厨房＂。可见,饭桌文化作为中国文化的重要组成部分存在之广,影响之大,其影响最主要体现在中国的人际交往方面,具体来说,也就是所谓的饭桌社交。     

红树妈妈生宝宝

如果有人对你说，植物也能像哺乳动物那样怀胎N月，一朝分娩，生下自己的小宝宝，你一定认为他在信口开河吧？但是，现在小编要负责任地告诉你：“你听到的事情是真的！” 神奇的胎生植物 大多数被子植物的种子在发育成熟后，就该离开“妈妈”了。这些种子有的被风吹走，比如蒲公英：有的浮在水面上漂走，比如睡莲；有的被动物随着果实一起吃下，最后又被拉在了别处。就这样，种子们重新找到适合安家的地方，生根发芽。     

国家抗战动员的开展及其反思——以全面抗战初期“中国儿童号”飞机筹募活动为例

全面抗战开始后,重庆市江、巴两县的全体小学生响应国家抗战动员,向全国小学生发起"中国儿童号"飞机筹募活动,预期在一年内为国家捐购十架飞机,以加强空军力量,争取抗战最后之胜利。在政府的训令、社会名流的鼓动、报刊舆论的鼓吹下,这场以儿童为主体的筹募活动在全国各省县展开。通过各方的共同努力,筹募活动取得一定成效,然而因筹募会自身组织的缺陷、战争给各省带来的破坏、领导集体的贪污腐败、儿童实际能力的局限性,该活动取得的成效十分有限,历经三载所筹之款仍不足购买一架飞机。儿童爱国热情值得肯定,但活动的失败也值得反思。     

以“互联网+”为驱动,构建大学生思想政治教育新形态

"互联网+"行动已成为国家发展战略。"互联网+"具有跨界融合、连接一切的特点,倒逼大学生思想政治教育不断创新形态,大学生思想政治教育的创新发展也需要"互联网+"的创新驱动,构建"互联网+"大学生思想政治教育新形态是当下高校面临的新课题。根据"互联网+"连接一切的特点,坚持把大学生网络思想政治教育由一般运用提升到战略举措的定位;根据"互联网+"开放生态的特点,坚持大学生网络思想政治教育堵疏结合、导胜于禁的方针;根据"互联网+"尊重人性的特点,坚持大学生网络思想政治教育内容信息化、方法立体化的要求;根据"互联网+"创新驱动的特点,坚持大学生网络思想政治教育不断创新、永葆生机的精神。