素质教育评价"建模"构想

构建素质教育评价模式，对素质教育的实施和评价有直接的推进和指导作用。构建素质教育评价模式，应当遵循导向性、科学性、系统性、有效性原则。在构建素质教育评价模式时，有多种方法可供我们选择；但在此过程中，要注意研究模式，防止“模式化”。     

传播学专业

陕西师范大学传播学专业是以新闻出版科学研究所、新闻与传播学院等科研、教学以及出版单位为依托发展起来的新学科。早在20世纪80年代初，有关同志就编写了“文革”后全国第一本编辑学著作《学报编辑工作概述》，较早主持召开了全国性学报编辑学学术研讨会。北京大学、中国科技大学等校30多名学者参加，《光明日报》、日本《朝日新闻》等予以报道，在海内外产生了较大影响。1992年校属编辑学研究室成立，1997年建立了校新闻出版科学研究所；2000年学校又在原中文系新闻专业、电教系、电教影视中心的基础上组建了新闻与传播学院。经过多年努力，目前已有传播学及新闻学两个硕士学位点，编辑出版学、新闻学、广播电视编导、播音与主持艺术、摄影学等本科系和专业，为社会输送了一大批从事新闻、出版工作的骨干人员，形成了编辑出版、传播理论、广播电视、媒介文化等几个相对稳定的研究方向。     

科技界与“大跃进”纪事

根据有关原始资料和学术文献，对“大跃进”运动的总体进程和科技界的主要事件进行了考证和摘编，以便较为系统地展示科技界与“大跃进”运动的互动关系．     

论主导文化的艺术形态及其关于艺术的话语精神——以精神文明建设“五个一工程”评选中影视艺术获奖文本为例

文章把对主导文化艺术形态的分析和对精神文明建设“五个一工程”评选中电影艺术、电视剧艺术获奖文本的分析结合起来 ,梳理了主导文化在当代文化语境中关于艺术的几个主要方面的话语精神。     

如何安全创建TSR程序

ＴＳＲ程序是一个性能优良的高级用户软件不可缺少的功能，是我们实现多任务的重要手段。但使用不当容易造成系统崩溃。本文分析运行ＴＳＲ存在的问题，并提出了解决的方法。参２。     

皮尔斯:科学家与逻辑学家

C．S．皮尔斯是美国杰出的科学家和逻辑学家。他以科学家作为职业，却常常又声称科学研究是为了逻辑目的，喜欢把看书塑造为逻辑学家，另一方面，他把逻辑学视为科学，丰富的科学经历刺激了他在逻辑学领域的诸多创造性贡献，实际上，考察他的研究道路为我们从事推理工作的科学家和从事推理研究的逻辑学家都提出了有意义的启示。     

“强纲领”SSK的相对主义特征

“强纲领”SSK的相对主义特征体现在对实在、科学方法、实验和理论的解构中，体现在对科学知识的意识形态化中，体现在其后现代主义的特征上。这种思潮不仅威胁到科学技术的正常发展，而且还危及到人类文明的健康发展。