三角形组合桁架抗扭刚度理论分析和试验研究

研究了由三角形钢桁架与混凝土翼板组成的组合桁架的抗扭刚度.针对组合桁架的扭心位置、弹性抗扭刚度和混凝土翼板开裂后的抗扭刚度进行了理论分析.混凝土翼板自身具有抗扭能力,与桁架连接形成整体后又可通过组合作用共同抵抗扭转.根据组合桁架的平衡条件、几何变形关系等条件,推导出了组合桁架的扭心位置和弹性抗扭刚度的计算公式.根据混凝...     

孤岛油田南区馆上段辫状河储层构型表征

孤岛油田南区馆5-6砂层组以辫状河沉积为主,主要发育的沉积微相有心滩、河道充填及溢岸砂。因河道频繁迁移摆动,砂体之间相互切叠,导致砂体内部构型复杂多变,严重制约了油田后续开发方案的调整和剩余油挖潜,迫切需要开展构型的精细解剖,深化对单砂体的叠置关系及分布规律的认识。采用储层构型分析方法将辫状河砂体划分为6个构型级次,重点对单一辫流带级次、心滩及其内部级次进行构型解剖。依据河道砂体在垂向上切叠模式的差异,对辫状河道进行垂向分期。利用河间沉积、河道顶部高程差、测井曲线形态差异,横向上对单一辫状河道进行侧向划界。在经验公式的约束下,利用测井响应特征、相对高程、剖面形态、落淤层产状的差异,准确识别心滩位置和形态。对单一辫流带和心滩相关数据进行统计和分析,提出了适用于稀井网条件下的单砂体识别经验公式。选取密井网井区典型的心滩进行实例解剖,分析不同类型心滩的沉积作用、厚度变化、发育位置和内部落淤层展布特征的差异,以期为不同类型心滩的判别和具有针对性的剩余油挖潜提供地质依据。     

三偏心蝶阀热棘轮效应的数值模拟

为了探讨热棘轮效应对三偏心金属硬密封蝶阀密封副热变形及密封性能的影响,先排除了蝶阀发生塑性垮塌失效、密封结构在数次常温与高温交变循环载荷作用下发生疲劳失效的可能性,然后通过ANSYS Workbench有限元分析软件对三偏心蝶阀进行常温与高温交变循环载荷下的热棘轮效应研究,基于Chaboche非线性随动强化模型对三偏心蝶阀进行10次温度循环加载分析。结果表明：高温工况下阀座内环面与阀体外壁面的最大温差约为60 ℃,温度降低到常温后阀座的最大塑性应变随循环次数的增加出现渐增性塑性累积;10次温度循环后阀座的最大塑性应变为0.021 16,阀座在温度循环载荷的作用下发生热棘轮效应;在第5次温度交变循环之后,阀座与密封圈的最大径向变形分别为0.284 4 mm和0.275 3 mm;阀座的最大径向变形大于密封圈的最大径向变形,阀座的残余变形导致密封面出现间隙,证明三偏心蝶阀出现密封失效现象是由于阀座发生热棘轮效应导致的。对阀体外壁面进行良好保温后,经有限元计算阀座未发生棘轮效应,可见对阀体进行良好保温是避免因阀座发生棘轮效应而出现密封失效的有效手段。该研究结果揭示了蝶阀在数次常温与高温交变循环载荷作用下出现密封失效的原因,并提出相应的防范措施。这对相同工况下的其他类型阀门和压力管道等设备避免发生热棘轮效应具有十分重要的指导意义。     

优化迁移共享的自适应令牌协议

针对写作废的一致性协议在处理迁移特征时需要2次访问的特征,提出了一种自适应的令牌协议,根据数据的读/写处理器和数据的令牌信息判断数据是否具有迁移特征.如果数据具有迁移特征,则请求者的状态变为可以避免迁移访问序列中出现写访问的状态MG,从而消除了迁移特征中的写作废次数.结果表明,所提出的自适应令牌协议在读访问时获取了数据所有权,避免了部分写失效的产生,从而使得平均失效延迟降低5%,通信量平均降低9%.
     

方法直观 效果可观

说话写话是低年级教学的重点和难点,为了攻克这一关,我从学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师。低年级的孩子年龄小,好奇心强,好动,爱说,根据这一特征,我认为直观形象的教学方法,更能大大调动学生的积极性,训练的效果尤为可观。具体做法如下：     

“心”的探索:从东方到西方

心是中国传统文化的一个核心范畴,儒、道、佛都对心的内涵、功能以及修心养心的方法进行了深入的探索。因此,中国文化实质上就是一种心文化,包含着深邃而独特的东方智慧。西方心理学对心的认识与东方心文化既有着根本差异,同时又存在共通互补之处。随着当代心理学与自然科学对人类精神世界探索的深化,西方心理学界与科学界开始越来越多地关注东方心文化,并从中吸取有益的成分。这同时也表明,有必要开辟一条理解中国文化的心角度并架设东西方文化沟通的心桥梁。     

用“心”沟通 和谐管理

近些年,职校生素质下降,纪律松散、不服管教成了普遍现象。班主任工作遇到了新的挑战,往往很多老师怀着强烈的责任心、耐心和细心,也做了大量工作,可学生好像总是不配合,付出的努力总是得不到相应回报。比如：有的问题在课堂上反复强调,可学生还是—错再错;有些学生不停地受到批评,可就是无动于衷;还有很多学生根本不把心里的话告诉老师,只把班主任当作班级管理工作的维护者……面对这些情况,有些老师也感到很无奈。     

用师爱开启学生的心锁

文章就如何合理发挥师爱的作用,从具有关心、宽容心、公正心和信心等几方面进行了探讨。     

计算机课程教学也要注意“育心”

在计算机教学中应该重视心育,我们可以从树立自信心、激发探索欲望、培养协作精神、锻炼意志力等方面加强心育。     

爱是一把倾斜的伞

在记忆中,老师们曾不只一次在黑板上写下爱是……的句式让我们仿写,很多同学写爱是风雨中的港湾、爱是沙漠里的一片绿洲、爱是冬日里温暖的阳光