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221.
农民变股民,农村变都市,生活城市化,管理民主化。这是吴中区长桥街道龙西社区的真实写照。
随着苏州中心城市的扩容和吴中新城的扮靓,地处吴中新城核心区域的龙西社区,自觉融入城市现代化,加快推进社会主义新农村建设,如今“城中村”改造步伐加快,一幢幢城市地标性建筑拔地而起,成为吴中新城商业节点的新亮点,为吴中区打造南城新商圈增姿添彩。用社区党委书记范安林的话说,“我们不仅要充分享受城市现代文明成果,而且要利用自身的区位优势,为苏州城市化的推进和南城新商圈的建设作出自己应有的贡献。”[编者按] 相似文献
222.
初中《历史与社会》(以下简称《社会》)课程,之所以起名为“历史与社会”,其实是有着深远内涵的。人人都生活在社会中,而且都将为在社会上生存而奋斗。我们的教育目的就是促使一个个自然人转化为社会人,为使人们能在社会上更好地生存与发展创造条件,打下基础。而且,人是生产力中最重要的因素,人的素质高低影响社会经济的发展,现在的学生就是未来的生产力,他们将来到社会上能否有所作为,有所贡献,教育起重要的作用。[第一段] 相似文献
223.
我校是全国教育科学“十五”规划国家重点德育课题的实验学校,《德育》读本和《成长册》是学校自编的德育校本教材,该读本以其“贴近生活,联系实际,启发引导主体参与”的特色,深受广大师生的欢迎,为我们教师的德育工作提供了可操作的具体方案。[第一段] 相似文献
224.
党的十六大以来,以实施“十五”和“十一五”科技发展规划为主线,我省科技发展日新月异。特别是进入“十一五”以来,我省全面贯彻科学发展观,以建设创新型辽宁为目标。切实将科技创新作为引领和支撑全省经济社会发展的主战略,有效组织集成全省各方面力量与资源,齐心协力推进科技创新工作,在全省营造形成了科技创新的浓厚氛围和良好局面。科技创新与进步硕果累累,捷报频传。 相似文献
225.
226.
通过对小学科学教师科学素养的分析及对昆明市部分小学的教师和学生的访谈,发现了他们在实施“三维目标”整合过程中的问题,站在课程实施的两个主体教师和学生的角度,对科学知识、科学探究和科学情感态度与价值观这三个维度进行了理论分析,归纳出影响小学科学课程“三维目标”实施整合的因素。 相似文献
227.
“月体纳甲”说方位原理值得分析,并可用“月体纳甲”说所确立的方位原理对相关的周易经文作了全新的解释,用“月体纳甲”说能够合理的解释周易的某些经文。 相似文献
228.
李求松 《广西民族大学学报》2008,(Z1):58-60
通过对"三合一"场所进行界定,并分析在经济社会发展过程中"三合一"场所火灾隐患的成因,提出几点整治的意见. 相似文献
229.
230.
从日本人的“ラち”、“そと”意识角度出发,通过对川端康成、志贺直哉的几部小说进行分析统计,探讨日语在描写过去的事件中,插入“内时态‘る’形”的条件和原因。分析发现当作者为了使作品更生动,或是作者与作品中人物产生“同感”时,或是表达作者的主观思想、评论时,往往发生时态的转换。 相似文献