走出《社会》，走进社会——谈《历史与社会》课的教学改革

初中《历史与社会》（以下简称《社会》）课程，之所以起名为“历史与社会”，其实是有着深远内涵的。人人都生活在社会中，而且都将为在社会上生存而奋斗。我们的教育目的就是促使一个个自然人转化为社会人，为使人们能在社会上更好地生存与发展创造条件，打下基础。而且，人是生产力中最重要的因素，人的素质高低影响社会经济的发展，现在的学生就是未来的生产力，他们将来到社会上能否有所作为，有所贡献，教育起重要的作用。[第一段]     

德育校本教材带来的变化

我校是全国教育科学“十五”规划国家重点德育课题的实验学校，《德育》读本和《成长册》是学校自编的德育校本教材，该读本以其“贴近生活，联系实际，启发引导主体参与”的特色，深受广大师生的欢迎，为我们教师的德育工作提供了可操作的具体方案。[第一段]     

科技创新为辽宁振兴注入强大动力——党的十六大以来我省科技创新工作回顾与展望

党的十六大以来，以实施“十五”和“十一五”科技发展规划为主线，我省科技发展日新月异。特别是进入“十一五”以来，我省全面贯彻科学发展观，以建设创新型辽宁为目标。切实将科技创新作为引领和支撑全省经济社会发展的主战略，有效组织集成全省各方面力量与资源，齐心协力推进科技创新工作，在全省营造形成了科技创新的浓厚氛围和良好局面。科技创新与进步硕果累累，捷报频传。     

公司治理中内部控制制度的设计

内部控制制度是现代公司治理的一个重要组成部分,是企业内部各种形式管理控制的总称.而公司会计和审计人员却都在关注这一广泛的话题.如何维护资产和资源的安全完整,提高会计信息可依赖程度,这均要从完善公司治理结构抓起,而公司治理过程中,建立健全内部控制制度是至关重要的.本文以公司为主体,谈一下在设计内部控制制度时应予关注如的问题.     

课堂提问五原则

提问作为师生双边活动的重要形式，是课堂教学中经常使用的一种方法。它既可巩固旧知识，又可以启迪新思维，也是组织课堂的重要形式。提问要使学生主体作用发挥的好，起主导作用的教师就必须在“问”字上下功夫，内容与问题兼顾，普遍性与特殊性兼顾，巧妙设问。笔者总结教学过程中的经验教训，认为要注意以下五个原则。[第一段]     

影响小学科学课程“三维目标”整合的因素

通过对小学科学教师科学素养的分析及对昆明市部分小学的教师和学生的访谈,发现了他们在实施“三维目标”整合过程中的问题,站在课程实施的两个主体教师和学生的角度,对科学知识、科学探究和科学情感态度与价值观这三个维度进行了理论分析,归纳出影响小学科学课程“三维目标”实施整合的因素。     

"月体纳甲"说方位原理对周易经文的诠释

“月体纳甲”说方位原理值得分析，并可用“月体纳甲”说所确立的方位原理对相关的周易经文作了全新的解释，用“月体纳甲”说能够合理的解释周易的某些经文。     

浅谈“三合一”场所火灾隐患的整治

通过对"三合一"场所进行界定,并分析在经济社会发展过程中"三合一"场所火灾隐患的成因,提出几点整治的意见.     

浅析建立政府首席信息官(CIO)的必要性

本文基于现阶段我国政府信息化程度的不断提高和电子政务建设的快速发展,为很好的推进政府信息资源的开发利用和电子政务有条不紊、持续健康的发展,提出了引入和建立政府首席信息官制度是解决上述问题的明智之举。     

木薯科技成果

木薯是我国初具产业化规模、加工技术比较成熟、经济可行的热带淀粉和生物质能作物之一。中国热带农业科学院热带作物品种资源研究所（以下简称品资所）是我国木薯科技研究和推广的主力军之一，从1959年开始研究推广木薯。1998年至今，与国际热带农业中心、哥伦比亚、巴西、泰国、越南、印度等国际组织和国家，进行了长期的国际合作和交流。同期，获得我国“948”项目、“农业科技跨越计划”、“成果转化”、“南亚热作专项”和国家“科技扶贫”等项目的大力支持。