全文获取类型
收费全文 | 355篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 24篇 |
专业分类
系统科学 | 6篇 |
丛书文集 | 4篇 |
教育与普及 | 39篇 |
理论与方法论 | 10篇 |
现状及发展 | 1篇 |
综合类 | 321篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 22篇 |
2013年 | 16篇 |
2012年 | 19篇 |
2011年 | 24篇 |
2010年 | 27篇 |
2009年 | 27篇 |
2008年 | 30篇 |
2007年 | 26篇 |
2006年 | 21篇 |
2005年 | 25篇 |
2004年 | 13篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有381条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
[片段一]师:请同学们欣赏一段动画。同时课件播放:一只漂亮的黄蝴蝶到知识王国去旅行,不一会儿,它飞到一座数学宫殿里,哟!这么多的动物头饰、卡通面具、漂亮的花手帕、又大又红的苹果…… 相似文献
2.
师:你认为故事中的乌鸦一定能喝到水吗?(学生猜测,有的不假思索地说“能”,有的迟疑片刻后说“不能”。) 相似文献
3.
一.教学片段:片断一:动手操作,在探索与交流中培养学生的创新意识。师:请小组长数出12个草果,要分给小组成员(连组长共4人),怎么分公平?(平均分)下边请小组长将12个苹果平均分给组员。 相似文献
4.
课堂教学是在师生之间、生生之间的思维交流中动态推进的。教师在教学中通过倾听学生的发言,捕捉到教学的现实起点,即时做出回应和评价;学生通过倾听教师的评价,思维得到确认、点拨和启迪。在这种互动的信息交流中,教师的主导作用得以彰显,学生的主体地位得以发挥。在实际教学中教师的课堂评价是不是都能达到应有的效果呢?本人在长期的听课调研中发现,教师课堂评价语言无效或低效的现象极为普遍。由下面的课堂教学片段可略见一斑。 相似文献
5.
6.
陈尚飞 《广西民族大学学报》2003,(Z1):57-60
简述使用Authorware设计多媒体片段中的几个问题的重要性,以及它们各自的一些使用技巧. 相似文献
7.
中华假磷虾线粒体DNA CO I基因片段序列分析 总被引:2,自引:1,他引:2
采用苯酚-氯仿提取、异丙醇沉淀提取中华假磷虾基因组DNA;以相应引物经PCR扩增得到线粒体DNA CO I片段PCR产物采用化学法与载体(pGEM-T Easy Vector)重组基因、热休克法转化重组质粒至感受态大肠杆菌(JM109)、氨苄LB培养基扩大培养;测序.结果表明,中华假磷虾线粒体CO I碱基709bp。其碱基组成A、T、G、C含量分别为28.59%、35.35%、17.61%和18.45%(国际基因库索引号AY754819);与同科内其它3属10种磷虾的mt CO I基因片段核苷酸组成相似. 相似文献
8.
对24个已鉴定的赖型致病钩端螺旋体特异消减片段进行DNA序列测定和生物信息学分析.结果显示,片段两端皆含有AluⅠ酶切位点,片段大小为149~1506bp,平均480bp,GC含量平均为36 63%.其中6个序列无任何同源匹配序列,提示可能来自新基因;18个同源序列可分为两类:与外膜蛋白或假想蛋白相关,与生化代谢修饰相关的酶.在Genbank中登记其中20个序列,序列号分别为AF300873-AF300877,AF325807-AF325821.这些基于生物信息学的功能预测,将有助于在此基础上进行相关的基因克隆鉴定、表达分析及功能验证. 相似文献
9.
10.
教师作为技工教育教学的主导者,只有充分调动技校生的学习积极性,才能真正提高教学质量,从而更好地完成培养目标。本文探索了如何调动技校生的学习积极性,使他们真正成为技工教育教学活动的主体,使他们能够主动地、积极地学习科学文化知识,练就职业技能并逐步成长为国家所需的技术人才。 相似文献