中国高校地理科学专业本科教学改革探讨——基于美国奥本大学与中国福建师范大学的比较研究

以美国奥本大学和我国福建师范大学地理科学专业为主要研究对象,从培养目标、核心课程、课程多样化、课程组织、教学模式和成绩评定等方面进行了比较研究,系统地总结了美国高校教学的特色与优势.在此基础上,提出优化我国课程体系,推行小班制讨论课,提倡思维训练为主的精品课堂,提高考核难度和改进考核方式等教学改革建议,以推进我国地理科学专业创新人才的培养.     

专利审查过程中对权利要求的解读

正确解读权利要求是授权审查和侵权判定的依据,本文结合三个具体案例,从说明书对于权利要求的解释作用、技术效果类特征对权利要求保护范围的影响、各个权利要求间的相互关联对权利要求保护范围的影响三个方面阐述了如何正确解读权利要求。     

也谈“力学性能”

笔者读到《中国科技术语》2015年第1期赵中平的《mechanical properties中文译名演变过程及定义》一文,很受启发,但也有一些不同看法。该文斩钉截铁地说,"力学性能"并不存在,只有"机械性能",恐怕事实并不那么简单。问题的起源大概是对英文中mechanical和mechanics的理解。我们查找一本英文辞典(比如Webster’s New World College Dictionary),便可以知     

小说《棋王》中“吃”的精神分析

以精神分析理论中“本我”、“自我”及“超我”等三种人格构造分析了《棋王》中主人公王一生在面对“吃”与“棋”的生活问题背后的精神状况。通过探讨王一生对于“吃”与“棋”的态度背后的深层心理状况，挖掘了王一生的“吃”与“棋”二者背后的隐秘联系。二者的相互影响塑造了王一生的道家文化人格，揭示了这种人格对于我们当下生活的启示。     

刘国汉研究员

刘国汉，汉族，甘肃省清水县人，生于1966年1月，中共党员，1991年毕业于兰州大学物理系凝聚态物理专业，获理学硕士学位，现在兰州大学攻读博士学位。2002年-2003年赴英国Worcester大学进修，2002年入选首届甘肃省“555”创新人才工程第2层次成员，     

自然的世界,自然的人性——试分析霍桑在《红字》中的“自然”思想

霍桑在其代表作《红字》中不仅体现了当时的浪漫主义及其巅峰超验主义的影响,同时也突出了他本人独特的思想和对自然的理解.《红字》里的自然涉及到三方面:物质世界中的自然,自然的人性以及自然的生本质,这也是霍桑本人在现实生活中一直追求和向往的境界.     

走进河北省科学院——研究室系列简介（3）：河北省应用数学研究室

1 研究室简介 应用数学研究室是河北省应用数学研究所的第一研究室.自河北省科学院和应用数学研究所1978年成立以来,研究室经历多次分解、合并和重组,目前基本形成了以金融数学和计算机视觉为研究内容的开放性研究室.     

关于不确定性本—量—利分析的理论探讨

根据市场经济条件下，成本、产销量及利润不确定的特点，讨论了具有现实意义的不确定性本－量－利决策模型的分类和一般分析，并建立了多品种，多不确定因素本－量－利决策模型。     

甘肃省科学院与兰州理工大学共建研究生培养基地

2006年6月甘肃省科学院院长窦新生、副院长周剑平、喜文华和有关负责同志参加了甘肃省科学院和兰州理工大学建立研究生联合培养基地的签约议式，兰州理工大学党委书记王智平、校长李慧、副校长夏天东及与我院开展合作的对口院系负责人参加了签约仪式。窦新生院长与李慧校长分别在协议书上签字。