浅谈声乐教学中的情与声

在声乐教学过程中，要认清情与声的辨证关系，体会声音教学的情与声的协调，达到以情带声、融声以情的目的，使学生的声音健康成长，为“声情并茂”打下基础，更好地培养出学生的音乐表现力。     

声乐教学中的几点感悟

声乐是一门抽象艺术,掌握好呼吸、共鸣、我们才有可能做到声情并茂地歌唱.     

试论声乐教学中的情感问题

声乐教育中的情感问题始终是歌唱艺术中的最重要问题。要真正达到声情并茂,只有用心去体会,用多层次的“情”与一定的审美技能相互结合,才能达到完美境界。     

浅谈合唱教学中的情感培养

情感是歌唱艺术的灵魂。在合唱教学中,教师要运用各种手段对学生进行情感培养,运用准确、生动、形象的语言,多方位启发学生深刻理解音乐的内涵,努力提高学生的综合素质,力求使学生准确地把握每首歌曲的不同情感特征,做到声情并茂。     

引吭高歌音自韵——歌曲《古老的歌》的情感处理

歌唱情感的表现是一首歌曲的灵魂,其精髓是"以声带情、以情感人"声情并茂地将作曲家的意思表达给听众。     

谈歌唱中的情感表达

一个好的声乐作品,只有以声情并茂的歌唱表演才能赋予它生命活力。歌唱是情感的美化和升华,但要把这种审美情感真切地表达出来,就必须要“进入角色”,要设身处地体验歌曲的情感内涵,才能赋予歌唱以感人的魅力。     

浅谈歌曲演唱的声情并茂

“声情并茂”是歌曲演唱所要达到的完美境界,文章从七个方面就如何使歌曲演唱更好地体现出“声情并茂”的效果进行了初步的分析和探讨。     

人人皆数码

走在马路上、坐在公交车上、站在电梯里，观察身边的人，几乎人人手中紧握手机，十个有八个人或是眼睛紧盯手机，或是耳朵连着手机，或是声情并茂地正打着手机，皆沉浸在虚拟数码中，而对真实世界、身边的人与物熟视无睹。这或许就是我们这个时代最具标志性的生活状态吧。     

例说合作学习

背景：数学《人教版》第一章的教学任务结束了，紧接着就是全章复习，我安排了一次全章复习练习，通过批阅发现，考查同学们基本概念的填空选择题出现错误很多。于是在课堂上我十分投入地，十分仔细地给同学们进行评讲，从审题到每一个概念的表述到每一个题的正误我都不遗余力地贩卖，讲得声情并茂，抑扬顿挫，教室里静悄悄的，听到的只有我那激昂的声音，同学们面无表情地看着我，我的热情被这寂静慢慢浸蚀，我突然感觉到我是多么的自作多情!     

浅探青少年变声期的声乐教学

掌握青少年变声期嗓音变化的规律,通过教师范唱与学生试唱的互动教学,使学生正确掌握气息的运用,以科学的发声方法达到声情并茂的演唱。