我国退役运动员再就业路径选择

近年来,退役运动员再就业问题面临着严峻的考验。本文从退役运动员再就业必要性及导致退役运动员再就业困难的原因出发,并运用经济学生命周期消费理论、结构性失业理论等相关原理进行初步分析,进而提出了深化体制改革、建立就业前的培训机制、建立救助服务机构、拓宽就业渠道等对策,以期促进竞技体育可持续发展和整个社会的和谐与安定。     

对我国高水平运动人才培养模式的反思

通过反思我国高水平运动人才的“体育工作队或优秀运动队”、“训练、教学、科研三位一体”、“职业体育俱乐部”、“体教结合”四种传统的培养模式。发现在新形势下，这四种传统模式带来了运动员退役安置难、非体育专业技能弱、体育后备人才不足等问题。提出了我国高水平运动人才培养走“教体融合”之路，并给出了几点意见和建议。     

青少年运动员网络学习的实验研究

笔者对青少年运动员网络学习作了为期2周的实验,通过调查、统计比较,结果表明：适合青少年运动员的网络学习应当是在教师指导、教练督促下的通过网络实现的跨时空的交互的合作学习。在有适合青少年运动员特点的网络课程的前提下,网络学习能较好地解决青少年运动员的学训矛盾,有利于学习兴趣的提高,学习动机的激励,但并不能完全替代传统课堂教学,只能是传统课堂教学的补充。     

荆州市业余足球运动员运动损伤的研究

运动中的损伤是不可避免的,足球运动的身体对抗激烈程度之高,使得运动损伤发生率较高。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对业余足球运动员在参与足球运动时所发生的运动损伤进行调查、分析,总结常见损伤的原因,分析合理的预防措施。为更科学的进行运动健身提供参考。     

学训矛盾与体教结合研究——以高等院校高水平运动员管理为例

通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法，对体教结合提出的历史背景和发展概况进行了简要回顾，对体教结合的优点及其在发展过程中遇到的问题进行了分析。研究认为，学训矛盾是体教结合遇到的最大难题。通过对学训矛盾具体表现形式的梳理与分析，探讨了学训矛盾对体教结合的影响。在此基础上，提出了化解学训矛盾，推进高等院校高水平运动员管理的对策和建议。     

不同年龄退役运动员主观幸福感的比较研究

该研究主要采用心理测量法、数据统计法,访谈法,针对210名辽宁省退役运动员进行调查,对不同年龄的退役运动员主观幸福感问题进行探讨.本研究按不同年龄阶段分成5组,结果显示:(1)老年退役运动员知足充裕体验水平、心态平衡体验明显高于中青年退役运动员;(2)青年退役运动员的心理健康体验水平明显高于其余组;(3)老年退役运动员的成长发展体验明显低于中青年退役运动员.(4)中年退役运动员在人际关系适应水平上要与其他四组年龄层退役运动员有明显差异.鉴于此,该研究从年龄分布上总体探析退役运动员主观幸福感水平,而且从主观幸福感的几个显著因素上推断出可能导致了中年退役运动员主观幸福感体验水平偏低的原因.我们有必要关注这一群体,对这一群体的主观幸福感进行深入了解.     

体操运动员踏跳动作数据的空间轨迹检索方法

检索体操运动员踏跳动作数据空间轨迹,有利于帮助运动员改善动作标准性,使其不易受伤且得分率更高。当前空间轨迹检索方法因索引机制不佳,只能检索较短的体操运动员踏跳动作数据空间轨迹,检索过程复杂且结果不可靠。提出一种新型体操运动员踏跳动作数据空间轨迹检索方法,采用层次化运动模型对体操运动员踏跳动作进行描述,将倾斜角度、最小外界矩形MER与紧密度、运动速度、外接矩形长宽和变化率等作为踏跳动作特征,对踏跳动作特征进行提取;依据提取的特征构建一个空间轨迹数据库,通过反向表技术完成索引。通过精确命中指标对相似度进行衡量,从而实现踏跳动作数据空间轨迹的匹配,完成体操运动员踏跳动作数据的空间轨迹检索。实验结果表明,所提方法索引性能强;且检索速度快、精度高,检索结果全面、稳定。     

太原市高校定向运动员选材问题的研究

国内目前定向运动的研究还处于初级阶段,尤其是在定向运动的选材方面,为了促进定向运动在山西省的发展以及对定向运动后备人才的选拔,本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对太原市高校中定向运动员选材遇到的问题进行探索与分析。     

篮球运动员目标定向与成就动机的关系研究

本研究采用专家和新手相比较的研究范式,对2008年参加安徽省江南片篮球比赛的运动员进行了问卷调查。发现优秀篮球运动员在训练过程中倾向于任务定向,而篮球初学者则倾向于自我定向。研究还发现优秀篮球运动员与篮球初学者的目标定向都与社会成就取向动机呈显著相关,这是受中国文化社会价值观取向影响的结果。     

运动员数学教学过程中蕴涵的德育内容

从运动员文化教育工作的实际出发,总结了在数学教学过程中对运动员进行思想品德教育的内容和途径,包括在课堂教学中进行辨证唯物主义教育;进行爱祖国、爱社会主义和树立民族自尊心的教育;通过数学美的感受和针对运动的特点培养高尚的审美情操;通过克服数学学习的困难,培养坚强意志、顽强毅力和必胜信心。