转变教育观念,培养学生的创新能力

教育是面向未来的事业.今天的教育是培养21世纪经济社会发展所需要的人才.21世纪是知识经济时代,而知识经济的本质是创新.正如江泽民同志所深刻分析的:"要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育."[1]     

是什么控制着器官的再生

与汽车不同的是，我们人类靠身体原装的器官就可以很好地度过生命中的绝大部分时间。但是，人体器官有时也会出现问题，当我们需要更换一个新的器官时，绝不能像换汽车零件那样，去找机械师来重建一个发动机或者是调换一个新的抽水机就可以，至少在现在还不行，现代医学已经成功攻克了许多在过去几个世纪里夺去人们生命的疾病，比如说传染病。现在，在工业化国家里．慢性疾病和器官恶化严重影响着人们的健康。在老龄化不可避免的今天，这些威胁会越来越明显。因此，在21世纪重造器官和组织的再生性药物会变得像20世纪的抗生素类药物一样重要。但在这种药物真正被制造出来之前，研究人员必须要先搞清楚再生是如何由信号控制的，     

新疆师范大学足球教学训练效益分析

随着教育体制改革的深入，如何适应现代社会发展的特殊要求，提高足球教学质量，成为培养出具有现代体育教育理论水平和现代体育教育技能的21世纪新型足球人才的重要方面。章以新疆师范大学体育学院足球主修教学的实践，根据对1978—2004年历届406名足球主修学生的技能跟踪调查指标为基础，通过统计分析对足球主修教学效益进行了有针对性的探讨和论证。     

21世纪化学工程技术的开发热点

（1）催化反应工程．开发新型催化剂，例如生物催化剂、固体催化剂和碱催化剂、纳米级催化材料与催化剂、相转移催化剂、多功能催化剂、膜催化材料等具有重要意义．催化反应工程的研究充分发挥了催化剂的优蔑特性，两者互补可以创造出世界上生产规模最大、经济效益最好的催化裂化反应过程．     

河南大学:加强产学研结合促科技创新

经济建设必须依靠科学技术，科学技术也必须面向经济建设。进入21世纪，人类社会迈入知识经济时代，国际政治经济竞争日趋激烈。这种竞争主要表现为知识的竞争。科技的竞争和人才的竞争。高校不仅是人才的宝库，更是知识创新的基地，理应成为技术创新和高新技术产业化的重要组成力量。     

论开放式实验室的作用与网络化管理

面向21世纪，中等职业教育的目标，就是要培养基础扎实、动手能力强、素质高、全面发展的社会主义建设者和接班人。面对这种新形势，作为培养技能型人才重要基地的中等学校实验室，必须及早动手进行规划和创新建设，才能满足高等教育发展的需要。实验教学是中等职业学校理工学科关键的一个教学环节，它不仅可以培养学生动手能力和创造能力，同时也可以培养学生科学求实的精神、严谨周密的工作作风和团结协作的精神。而实验室是中等职业学校实验教学的重要基地，也是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地。     

日本国立大学法人化改革及其启示研究

日本政府于21世纪初对国立大学实行的独立行政法人化改革(简称法人化改革),将原属于国家行政组织部门的国立大学变成独立行政法人,国立大学从文部省的控制下解脱出来,拥有了更加充分的办学自由,以实现大学的个性化发展。法人化改革是一场对国立大学完全意义上的市场化革命,尽管这一改革能否促进国立大学的发展还有待于时间的考验,但我们还是可以从这一大学制度变革中吸收合理的成分,供我国大学制度改革参考。     

21世纪医学图书馆的文献信息服务

阐述了在信息时代医学图书馆为更好地服务医护工作者，必须进一步强化文献情报服务功能，加快信息化进程，实现医学信息服务的现代化。     

从二十一世纪力学教程看物理教学体系的变化

分析二十一世纪力学教程的特点，从物理理论的发展和教育目标要求上，讨论大学物理教学体系的变化。