《科技视界》(旬刊)杂志诚征优秀稿件

<正>《科技视界》杂志是经国家新闻出版总署审批的科技旬刊。由上海市科学技术协会主管,上海市科普作家协会主办,其国际标准刊号:ISSN 2095-2457,国内统一刊号:CN 31-2065/N,邮发代号:4-873。是省级以上期刊,已被中国知网、万方数据库、中文科技期刊(维普)网、龙源期刊网、教育阅读网、博看网等数据库全文收录。欢迎投稿,欢迎订阅。注:左侧分别为中国知网、万方数据库、中文科技期刊(维普)网的《科技视界》杂志全文收录证书。     

个人学风养成中“知”与“行”的困惑——基于一则大学生厌学症案例分析

大学生个人学风的养成是大学精神积淀的体现,个人学风不佳则会直接影响其就读大学的群体学风,甚至办学声誉。基于一则典型厌学症案例,分析了大学精神中"知"与"行"失衡的原因是出现厌学症状。解决方案有两方面:其一,厌学症初期,通过认知教育让大学生审慎厌学行为;其二,厌学症后期,通过对大学生的厌学行为进行强化矫正来逐步提高他的认知水平。     

浅析知假买假适用惩罚性赔偿——兼论《消法》第49条的修改

从1995年"王海现象"的出现到现在已经17年了,理论界和司法实践中对知假买假能否适用惩罚性赔偿争议不断,争议的主要焦点是知假买假者是否属于消费者?经营者在知假买假情形下是否构成欺诈行为?学者的争议也暴露了《消法》第49条存在的问题。分析认定知假买假可以适用惩罚性赔偿,并针对《消法》第49条的缺陷,提出完善对策。     

素描静物写生训练方式探究

素描静物写生是素描训练中具有一定写生难度的重要课题。有针对性、采取较为系统的训练方式及正确的写生方法是解决问题的关键。在以培养提高素描静物造型能力而展开教学的同时,还要注重培养学生敏锐的艺术感觉和艺术创造力。     

网络资源在学报编辑工作中的作用——以《中国知网》为例

网络技术的发展,使高校学报编辑工作发生了巨大改变。学报编辑通过《中国知网》等网络资源快速检测和识别抄袭论文,减少学术不端论文在学报刊发。准确选择审稿专家、提高审稿质量和审稿速度。通过网络查询与检索本学科的高被引作者,有目的的向作者约稿组稿、准确核查、编辑、校对论文参考文献,有效地提高学报的质量和影响力。     

一种改进的基于本体概念相似度计算方法研究

知网是一个英汉双语本体,含有丰富的语义知识.在综合考虑了知网中义原重合度、义原差度、层次深度等因素的基础上,提出了一种新颖的义原相似度计算方法,并在义原相似度计算的基础上,通过改进的匈牙利算法来计算基于知网的概念相似度,最后通过实验验证算法的有效性,与基于WordNet的方法相比,文中提出的基于知网的相似度计算一样可以取得较好的精确度.     

谈《消费者权益保护法》第四十九条的法律适用--基于"职业打假"现象的思考

上海市高级人民法院最近宣布对“知假买假”或“诱假买假”的消费者不再支持“退一赔一”的诉讼请求，各方对此有褒有贬，争论不休。本文认为根据国情，“职业打假者”的行为受《消费者权益保护法》第四十九条的保护。     

“知常曰明”——探析《老子》中“明”的意涵

《老子》言"明"凡12次,对"明"的使用有一定规律,值得展开研究。关注"明"的使用语境,亦即,老子是在讨论什么问题时引入"明"的。在对语境的综合性解读基础上,探析"明"的具体意涵。发现《老子》关于"明"的两种讨论方向,分别蕴藏于对"知常曰明"的两次运用中。从"知常曰明"切入,联系《老子》其他章节对"明"的讨论,分析"明"的意涵。     

“知”“情”交融互动在中学政治课堂教学中的运用

如何能够激活学生上课时的思维，从而产生对知识的渴望，产生对未知问题的惊讶，在渴望和惊讶的情绪中，主动、积极地创造性思维。“知”“情”交融互动教学艺术方法，就是教师以自己的激情感染学生，以丰富的知识和想象激活学生的思维，从而让学生产生无尽的遐想，积极投身到知识的探索中。这样，在令人激动和感动的课堂氛围里，课堂效率、教学质量、学生综合能力、学生参与能力、合作能力等得到最大的提高。     

中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失。教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率。