环境科学专业实验课程体系改革与高级应用型人才培养实践研究

根据高级应用型人才培养的要求,结合环境科学的专业特点和学校人才培养目标,对环境科学专业实验课程体系、实验教学运行保障措施进行探索与实践.结果表明,革新后的实验教学课程体系满足高级应用型人才培养的要求,所培养人才兼备扎实的应用能力和理论水平,以期为拓展教学应用型本科院校的办学方式提供参考.     

地方院校资源与环境科学专业课程体系优化的系统工程--以广西师范学院为例

明确社会的需求和科技发展的水平是课程体系优化设计的基本依据．针对广西区域特点,在考虑各专业规格、社会经济发展的需要、科学技术的支持和学制和学时限制,以及课程体系的内部结构基础上,优化设计资源与环境科学专业课程体系,为推动专业建设与学分制实施提供一定依据、     

征稿启事

辽宁大学学报自然科学版是辽宁大学主办、辽宁省教育厅主管的自然科学综合性学术期刊。主要刊登数学、物理学、化学、计算机科学、生命科学、环境科学等学科的学术研究论文。为推动青年学者的科研热情,本刊在2012年度面向全国优秀博士、硕士研究生,开辟博硕论文专栏,欢迎校内外的博士、     

西安交通大学新增博士学位授权点

第十批学位授权审核工作日前结束，我校新增2个博士学位授权一级学科（马克思主义理论、物理学），2个博士学位授权学科（耳鼻咽喉科学、劳动卫生与环境卫生学），12个硕士学位授权一级学科（哲学、法学、物理学、生物学、化学工程与技术、航空宇航科学与技术、环境科学与工程、临床医学、公共卫生与预防医学、中西医结合、药学、公共管理），2个硕士学位授权学科（高分子化学与物理、图书馆学），实现了法学门类一级学科博士授权点零的突破，完善了理学门类一级学科博士授权点布局．2005年我校还在“材料科学与工程”一级学科内自主设置新增了1个博士学位授权点（材料服役安全工程学）．     

学院简介——充满生机的生命与环境科学学院

新疆师范大学生命与环境科学学院于2000年12月正式成立。现由化学系、生物系、地理系和旅游系组成，有教职工141人，其中教授10人，副教授42人，具有博士学位和硕士学位的教师42人，获得教育鄂曾宪梓教育基金会高师奖的教师5人，获得国家和自治区级优秀教师称号的教师5人。     

我校新增7个博士后科研流动站

接国家人事部、全国博士后管委会文件，我校7个学科获准设立博士后科研流动站，这7个学科分别是：哲学，教育学，新闻传播学，光学工程，土木工程，环境科学与工程，工商管理．加上我校已有的流动站，我校目前共有博士后科研流动站29个，数量位居全国高校第4位．[第一段]     

令人深思的咸海干涸问题

一、一个热门话题当今世界上,在颇为人们重视的诸多环境问题之中,苏联中亚地区咸海干涸问题尤其引人注目。由于咸海湖的变化是发生在人类开发利用自然资源的过程中,属于人类社会与自然环境相互关联的复杂问题,无论在理论上,还是在实践上都引起了广大公众和科学界的重视。加之,咸海干涸直接影响苏联乌兹别克、土库曼、哈萨克三个加盟共和国的经济发展和社会稳定,更增加了问题的复杂性和重要性。因此,不仅在苏联国内,在国际上,尤其是在美国和法国,许多科学家都纷纷涉足,参加讨论和研究。咸海位于苏联哈萨克和乌兹别克两个加盟共和国辖区,南北长428公里,东西宽235公里,面积64500平方公里,是世界第四大湖泊。大部湖区的水体不深,约为20～25米,最深处68米。平均湖水贮量1000立方公里左右。自1960年后,湖水水面开始下降。1961～1989年间,水面下降13米,水量减少近60％,湖水盐     

关于地理科学学科归类问题的分析--兼谈一些地理系改名问题

该文主要对钱学森、<中图法>、<学科分类与代码>等对地理科学归类做法进行评述,并认为钱学森的做法比较好.鉴于近十多年来,国内一些地理系改了名,而改名问题又与学科归属有关,因此本文结合学科归类分析,提出了对这一问题的看法,最后还认为用"地理科学"做系名比较好.     

绿色计划：对加拿大的挑战

加拿大的新“绿色计划”,倡导了一个通过不懈的努力,改变加拿大社会各部门对环境问题的认识、决策和行动的进程。历时5年、耗资30亿加元的计划,在其8个研究领域列出了120项开创性专项研究。本计划共有40个联邦部门和机构参加,并与工业界、高等院校、科技界以及居民团体达成了创造性的、合作的伙伴关系。