文化诗学的限制

"文化诗学"是一些学者倡导的文艺学"新学".作为一门子学科或文学理论的形态之一,人们自然要考虑其学理依据.它与文化的关系如何以及在此关系上它自身应该定位于何处?它与相关学科参照内容的关系也有待于进一步加以梳理.笔者认为"文化诗学"是一种建构,更是一种限制.这种限制是双重的,既是对科学主义研究滑向唯形式危崖的限制,也是对文学的文化研究不至于因过量的泛文化杂合成为危及诗学的一种无边的挑战.     

浅析违犯党纪行为的四个构成要件

本文结合《中国共产党纪律处分条例》的有关规定,运用理论探讨和举例说明相结合的方法,从违纪主体、违纪主观方面,违纪客体、违纪客观方面等四个方面对党员违犯党纪行为的构成要件进行了较为细致地分析,并指出违犯党纪行为的四个构成要件分别具有特定性、多样性、广泛性和复杂性。     

新中国民间文学理论研究和学科建设:1949～1966

自新中国建立到“文化大革命”爆发的17年间,我国的民间文学理论研究和学科建设虽然或多或少受到“左”的思想的干扰,但总的来看还是取得了可喜的成就和发展。     

几种熔焊接头特征区域划分方案研究

本文研究了已提出的几种熔焊接头特征区域划分方案，找出认识一致和认识分歧之处，并对认识分歧的原因进行了详细讨论。在此基础上，建议采用合理的、统一的熔焊接头特征区域划分方案及其描述术语。     

考试制度改革的探讨与实践

考试的命题，组织、管理对良好教风、学风的形成和教学质量的提高，具有明显的导向作用，本文为解决教孝分离。就实施试卷库；统一组织管理，严格考试纪律；采用分离试卷，流水评阅的意义，办法和作用加以论述，并在实践中证实效果良好。     

教育的历史镜像:一个理性批判的文本

透过规训之镜中的身体压制,启蒙之境中的精神诱导,消费之境中的符号狂欢,教育折射出自身的工具性价值。在教育的历史镜像中,人的发展寻据由内在性向外在性,由个体性向群体性演变的精神进路。人沦为他者,教育化为镜像,两者均无法回归实存。在人与教育的异变背后是理性错位的现实。我们需要对理性保持批判性的审慎,并重估教育的价值。     

突破学科定势重构教学体系--基于应用型高等教育转型发展的思考

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》确定了“引导普通本科高等学校转型发展”的基本原则。但如何摆脱传统办学理念的束缚,实现真正的转型发展,不仅是一些新建本科高校面临的问题,更值得老大学认真思考。突破学科定势,重构应用型人才培养教学体系,作为转型发展的一个思路应是题中之义。     

大学生学科竞赛综合体系建设研究与实践

结合长期负责全校大学生学科竞赛组织、管理与竞赛具体指导工作的实践体会,提出了从学科竞赛体系顶层设计出发,采取赛课一体化、个性化的培养与研究性学习,学生能力评价、激励机制等四项改革措施,完善学科竞赛培育基地、一院一赛、科技文化节、网络媒体等四大平台建设,实施创新创业训练计划、创新工作室、创新团队、学生自主创新等四个工程开展学生综合能力培养,全方位开展学科竞赛文化培育与建设取得了较好的成效。     

新建本科院校转型发展中的学科建设

分析了转型中的新建本科院校在实施校企合作过程中面临的问题,认为要实现新建本科院校转型可持续发展,应从学科梯队、应用研究、学科方向三个方面入手来强化学科建设。     

冶金反应过程动力学的分段尝试法

冶金反应工程学属于一门独立的学科,需要建立自己的一套研究反应动力学的新方法。为了避免与冶金物理化学的方法和内容的重叠,本文提出分段尝试法可作为研究冶金反应过程动力学的新方法。依据反应过程特点,建立相应动力学模型进行拟合尝试,能够得到该过程控制环节转换时间点以及动力学参数,为冶金模拟提供必要的物性参数。由于在实际冶金反应过程中,化学反应过程和质量传输过程的耦合是客观存在的,化学反应控制时质量传输也发生;同理,质量传输控制时也有化学反应。因此,提出通过引用不可逆过程热力学唯象理论来确定出化学反应和扩散控制的两种通量之间的影响,从而进一步完善分段尝试法。