Multi-scale patterns in the host specificity of plant-dwelling arthropods: the influence of host plant and temporal variation on species richness and assemblage composition of true bugs (Hemiptera)

The influence of temporal variation in the host specificity of invertebrates to estimates of biodiversity is rarely considered. While patterns at large spatial scales have stimulated much attention, such comparisons are constrained for southern-hemisphere biomes because the patterning of invertebrates on plants is largely unknown. Here, we analyse variation of plant-dwelling Hemiptera from 15 understorey plant species over 18 months in the south-west Australian biodiversity hotspot. Analyses showed significant interactions in species composition between sampling period and plant species. Fauna that were “effectively specialized” (host-specificity index) to plants changed with season, although this was also related to the number of singletons and overall species richness. Sampling from a single season also overestimated the degree of host specificity by 52% and underestimated the perception of species richness when an outbreak of a particular herbivore occurred. High host-specificity values (12.7 hemipteran species per plant) support the case for high estimates of global arthropod richness.     

我国人大代表专职化问题探析

人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是我国人民的历史性选择。我们在看到人大发挥了重大作用的同时,也要意识到我国的人大制度还不够健全,在一些具体制度方面还存在缺陷,比如人大代表兼职化的问题。世界各国议会议员都是专职的,而我国各级人大代表实行的主要是兼职代表制,这成为目前阻碍人民代表大会制度进一步完善和发展的制约性因素。因此,有必要对目前我国人大代表兼职制度的主要缺陷,以及人大代表专职化的优越性进行分析,进而思考如何构建我国人大代表专职化制度。     

学与术相长——教师专业化发展的不二法门

作为学校第一资源的教师,其工作的本质在于学与术,学是学习、学问、科研,术是教学、方法、手段。此二者相长是教师作为一种专业的专业化发展的不二法门,二者相长就等于教师获得了专业化发展,教师专业化发展就等于学校实现了办学目的。因此,学与术是一所学校的立足之本,一所学校的一切都以学与术作为它的维系点,一所学校在教育界的地位,从根本上说是作为学与术之承担者的教师专业发展成就与其提供优质教育服务决定的。     

论我国教师教育事业的发展趋势

论述开放性的教师教育在我国教育发展中的历史必然性。指出教师教育要刚性与柔性结合,学科教育与从师教育分立，理论学习与能力训练并举。并提出教师教育要处理好几个关系。从制度设计层面提供了几种趋利避害的方法。     

网络与专业化构建未来图书馆

试图从战略的高度出发，借助振兴图书馆业的契机，通过战略整合，使各图书馆间形成既互通互联，又各具特色的局面，从而实现图书馆业的兴旺发达。     

电视频道专业化背景分析

针对电视频率改革问题，分析了频道专业化的现实竞争状况、文化与受众的多元化、电视功能的多样性及频道专业化分工的可行性等背景，指出电视频道专业化是电视发展的必然，试图为频道专业化发展提供现实和理论根据。     

直接投资、外包与跨国生产网络的空间组织

建立一个基于产品内分工的中心-外围模型,考察跨国生产网络控制结构与空间组织的决定机制.产品内国际分工导致企业总部活动与生产制造业务的分离,形成了不同类型的跨国生产网络.在不完全契约下,生产网络的控制方式(直接投资或国际外包)取决于跨国公司与本地企业的相对技术能力;而生产网络的空间组织取决于区位性因素与技术性因素的相互作用.随着贸易成本下降、东道国市场规模上升、契约环境改进和企业能力的提高,制造活动逐步向低工资国家转移和集中,最终形成新型的行业内中心-外围结构.     

高校文科综合类学报特色问题的思考

高校文科综合类学报的特色问题是人们议论得较多的一个问题.突出文科综合类学报的特色并不一定要走专业化办刊之路,因为专业化办刊之路与高校文科综合类学报的综合性特色相违背,在实践中也是行不通的.探索综合类学报的办刊特色应该多从学术性、地方性及学科建设等方面下功夫.     

论教育现代化背景下教师培训的专业化

在教育现代化背景下如何促进教师专业发展,它需要创新教师培训模式,促进培训专业化发展来实现。因此教师培训专业化已经成为教育现代化中重要的研究课题。文章通过对中学教师培训专业化建设的研究,认为推进中学教师培训专业化需要通过建立教师培训制度、培训标准和开发培训资源、课程等来实现。     

略论教师的教学自主权

教学自主权是教师在教学中可以享受的利益和自主行使的权力.传统教育下教师教学自主权走向两个“极端”：一方面,教师的教学自主权几乎完全丧失;一方面,教师在教学中滥用“权力”的现象又十分普遍.赋予教师充分的教学自主权,这既是我国有关教育的法律、法规等制度建设的需要,也是教师专业化和新一轮课程改革的必然要求.