论国内一流大学校长的遴选

国内一流大学校长的遘选目前存在着遴选制度、被遘选者的学科背景和院校背景等方面的错位,而大学校长是一种职业,是大学精神的体现者和维护者,是学校内外部各方利益关系的协调者,对学校的发展有着举足轻重的作用.大学校长的逮选应回归到高等教育的本质特征,把大学校长作为一种特殊职业,遘选具有学者、教育家和治理行家等多方面综合素质的人士来担任.     

试论影响我国篮球职业化的主要因素

随着我国社会主义市场经济、体育体制改革和篮球运动的自身发展,要求篮球运动走职业化模式。分析和研究影响我国篮球运动走向职业化的主要因素将会更有利于篮球运动的快速发展。     

加快推进经理人"职业化"

经理人职业化是市场经济发展的必然要求，也是经理人队伍成长的必由之路。实现经理人职业化，必须营造职业化的环境，实现经理人从职务化向职业化的转变，建立职业经理人市场，完善考核评价标准和选拔任用机制，强化激励和约束机制，提升经理人的职业素质。     

启蒙、论证还是商谈?——也谈中国法学家与公众之关系

一些中国法学家曾经将启蒙公众作为自己的历史使命,但这种将公众客体化的启蒙运动因具体语境、现代性知识的内在张力等而面临着危机。中国法学家试图通过探讨法律论证等法律方法来构筑法律人共同体,但型构职业共同体、将公众他者化的话语机制与启蒙公众的意图存在着内在冲突;同时,因法律人与公众之间的沟通被切断而面临困境。解决问题的一个可能的方向是尊重公众的主体地位,构建与公众的商谈机制。     

教师专业化:增强大学德育实效的关键

在大学德育中,通常认为专职思政人员是实施大学德育的主导力量.本文认为,教师才是实施大学德育的主力军.但在现实的教育实践中,不少大学教师的育人意识淡薄,没有很好地发挥教师的育人职能,这是教师专业化程度不高的表现.大学德育实效不佳的问题必须从教师专业化的视野来考察.教师职业伦理作为教师职业能力的重要组成之一长期被忽视,这才是导致大学德育实效不佳的根本原因.因此,教师专业化是增强大学德育实效的关键.     

从“注意力经济”看我国电视频道专业化

目前,我国电视节目收视分众化趋势已十分明显。电视节目收视分众化符合“注意力经济”时代的要求。收视分众化能促进频道专业化。我们可以参照“注意力经济”的一些原理,建设专业化频道。在这一过程中,要准确定位,避免出现过多的同质化节目;注重创新和提高节目质量,体现节目特色;打造专业性强、品牌化的栏目和频道。     

完善我国高师院校教育课程设置体系的思考

教师教育课程的设置是多层面、宽领域的;在知识技能上,教师教育课程的设置必须以促进教师本体性知识和条件性知识的整合为目标.我们应结合我国高等师范院校教师教育的现实状况和长远发展的需要,借鉴国外发达国家教育课程设置的成功经验,努力构建一种合理的、完善的、适应我国教师专业化发展的教育课程设置体系.     

教师专业化浅析

教师专业化问题是当前教师教育及教师发展的主要热点问题,教师教育及教师发展的趋势就在于教师专业化。本文论述了专业化的几个标准及教师专业化所需的素质和教师专业化的途径。     

高校职业指导队伍专业化的现状考察——以江苏南通地区为例

以江苏南通地区为例,结合相关访谈与问卷调查,对高校职业指导队伍专业化状况进行了总体考察,并提出了进一步推进高校职业指导队伍专业化建设的相关建议.     

教师专业化背景下的高师英语微格教学实践探讨

教师专业化是现代教育热门的研究领域之一,也是对教师职业素质的一种必然要求。微格教学是英语职前教师（师范生）职业技能训练的一种行之有效的方法。在分析了微格教学的含义、特点基础上,从教学内容、技能培训、评价标准诸方面探讨了其实践设计以及微格教学的反思,以期发挥微格教学在英语职前教师职业技能训练中的优势。