问题式教学法在有机化学实验课中的探索与实践

为适应创新人才培养的需要,在有机化学实验课程中采取问题式教学法,积极引导学生由被动学习变主动学习.结果表明,这种教学方法使学生学习的主动性和积极性显著提高,激发了学生的创新意识,有利于培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的研究能力及创新能力.     

分析化学教学渗透环境教育初探

把环境教育渗透到分析化学课教学过程中,使环境教育与分析化学课有机结合,以提高学生的环保意识,增强学生保护环境的自觉性。     

化学反应速度测定的绿色化改进

利用绿色化学的理念 ,改进了过氧化氢分解反应速度测定的实验装置 ,改善了数据处理方法 ,无需测定反应完全后放出氧气的体积     

锅炉水化学工况分析及其pH值计算通式探讨

在电站锅炉炉水调节工艺中,有3类水工况得到广泛应用．通过化学平衡方程及数学推导,得到了3类水工况下计算炉水pH值的计算通式,获得了准确的数值解,并以图形方式展示了锅炉各种水工况下加药量与炉水pH值的关系曲线,可以作为现场操作的指导图．     

干燥方法对氢氧化铝和氧化铝形貌的影响

运用异丙醇铝(AIP)作为铝的母体、聚乙二醇辛基苯基醚(OP)作为表面活性剂,使用溶胶-凝胶法(Sol-Gel)制备出氢氧化铝的溶胶和凝胶,然后用不同的干燥方法将所得的氢氧化铝溶胶干燥,然后得到氢氧化铝颗粒,再将其煅烧后得到氧化铝介孔材料.     

城市区域水土作用与土细观结构变异的试验研究

城市区域的水土作用因城市建设引发地下水“变异”而加剧．水土作用使土结构发生变化从而影响到土强度变化．文中将土的结构划分为微观、细观与宏观结构三层次．并定义了细观结构的物理涵义．通过细观结构变异试验以及SEM、X射线衍射、CT、STM等四种测试方法运用,表明在城市常温、常压、缓慢的地下水变异环境下,细观结构是水土相互作用发生、发展的“平台”及主要场所．研究所用方法与结果可用于预测因地下水环境变异引起的土体结构变异或引起土体污染后土体性质变化的趋势,进而为建筑环境的岩土环境稳定性做出评价和预测．     

绿色化学理念下半微量有机实验的设置

在绿色化学理念指导下,将半微量化实验引入到有机化学实验教学中．实验内容设置上,做到常规实验半微量化．实验过程中,以减少药品用量,选用低毒替代品,重视回收及再利用试剂等方法尽可能实现实验的绿色化．同时,凭借半微量实验中综合性、设计性实验对学生实践能力和创新自主能力进行培养．实践证明,半微量化实验引入到有机化学实验教学,对实现化学实验绿色化,促进学生能力培养效果良好．     

无机化学实验教学中培养学生综合素质的探讨

为了达到在无机化学实验教学中培养学生综合素质的目的,文章分析了当前无机化学实验教学中存在的问题,从强调无机化学实验课的重要性、优化实验内容、改革实验方法、开放实验教学几个方面探讨了在无机化学实验教学中培养学生综合素质的途径．     

耦合簇方法对HCl分子基态势能函数的研究

采用从头计算的耦合簇方法QCISD(T),在基组6-311++G(3df,3pd)下,优化计算了HCl分子基态的平衡结构和离解能,得到的平衡核间距与实验值吻合良好。采用标准Murrell—Sorbie函数和最小二乘法拟合出了HCl分子势能函数的解析表达式,并以此为基础进一步计算出HCl分子的力常数及光谱常数。计算结果与实验数据非常吻合。     

二步法制备纳米级零价铁

以高炉瓦斯泥为原料,采用气相-湿化学法二步法制备纳米级零价铁,研究了气相还原和湿法化学还原两步过程的影响因素。为了讨论制备纳米级零价铁的最佳工艺条件,结合X衍射、扫描电镜等检测手段对不同制备工艺条件下的制品进行分析,最终得到二步法制备纳米级零价铁的最佳工艺条件:气相还原条件下,在平铺料密闭容器中1000℃煅烧保温2小时;湿化学法中,KBH44溶液的加入速度为1~2 mL/s,搅拌速度小于1000 r/min时,搅拌速度越大,溶液的分散性越好。