辅酶B12模型化合物的合成及性质研究——纯电子效应的轴向苄基类水溶性辅酶B12模型化合物

以电化学和光谱电化学方法探讨了合成辅酶B12模型化合物的条件。在此基础上用化学方法合成了系列轴向基团具有纯电子效应的辅酶B12模型化合物RPhCH_2-CoTMAPI(R=CH_(3-),NO_(2-),H-,Br-,KCO_(2-),COTMAP I为碘化四[N,N,N-三甲胺基]苯基钴卟啉)。以红外,紫外可见光谱对它们进行了表征。用量子化学方法讨论电子效应对Co-C键的影响。     

超氧化物歧化酶模型化合物--N,N-二(2-苯并咪唑亚甲基)苄胺Cu(Ⅱ)配合物的晶体结构及量子化学计算

以N,N-二(2-苯并咪唑亚甲基)苄胺(BN 3)为配体合成了Cu2(BN 3)2.(C6H5COO)2.(C lO4)2.2C2H6O的拟CuZn-SOD模型配合物,采用X射线衍射方法对在乙醇溶液中得到的蓝色透明单晶的晶体结构进行了测定,晶体学参数为:Mr=1 372.20,三斜晶系,a=1.474(8)nm,b=1.526(8)nm,c=1.595(9)nm,α=76.118(13)o,β=77.917(13)o,γ=71.090(11)o,V=3.262(10)nm3,Dc=1.397M g/cm3,Z=2,F(000)=1 418,空间群为p,ī并对其进行了紫外、红外表征及元素分析.利用G 98量子化学程序包,在HF/LanL 2DZ基组水平上对配合物进行了从头计算.利用经典的邻苯三酚自氧化法对配合物的生物活性进行了测定.     

无机化学实验教学方法初探

化学实验课是普通高校化学教育专业必修课程。如何通过无机化学实验课程的教学．激发学生的学习兴趣，培养他们的独立实验工作能力，有效地发展教育对象的素质，是实验教学中的一个关键问题。因此，就无机化学实验室的布置、实验课的讲解艺术、实验中的教学指导、实行开放性教学及以科研带动教学等方面提出了一些具体方法。     

绿色化学与环境保护

绿色化学致力于从源头上制止污染物的生成，它研究的问题遍及化学的整个领域。本文介绍了绿色化学的概念、原则及绿色化学与环境保护的关系，并对绿色化学原理在化工生产中的应用进行了阐述。     

水溶液中萘及萘的卤素取代物的荧光光谱的理论研究

采用量子化学半经验方法RHF／AMl对萘及(F、Cl、Br)取代的萘进行水溶液中的构型优化，经振动分析，未出现虚频率，在此基础上用RHF／CIS方法分别计算了它们的荧光光谱，并与其气相进行了对比，结果能更好地符合实验值。     

TiO2纳米粒子的软化学研制与应用研究

采用弱碱NH4HCO3控制pH软化学合成法，研制了Ti02纳米粒子．该法程序简单，条件易控，目标产品产率高．对环境无污染．为Ti02纳米粒子的制备提供了一种具有实用价值的新方法．红外光谱(IR)对Ti02产品进行了定性分析，产品的IR波形，特征吸收峰强度与标准产品完全一致，扫描电子显微镜(TEM)测试了Ti02纳米粒径在70mm左右，松散无团聚．讨论了Ti02纳米粒子独特性质基础上的应用。     

水溶液中苯的卤素取代物的荧光光谱的理论研究

采用量子化学半经验方法RHF／AM1对(Cl，Br，I)取代的苯进行水溶液中的构型优化，经振动分析，未出现虚频率，在此基础上用RHF／CIS方法分别计算了它们的荧光光谱，并与其气相计算的结果进行了对比，发现在水溶液中的计算结果能更好地符合实验值。     

有机化学中的绿色化学教育

论述了在有机化学中增强绿色化学教育的必要性，阐述了作者在课堂教学、有机实验、毕业设计(论文)3个方面进行绿色化学教育的探索与实践。提出应将绿色化学思想贯穿于有机化学教育全过程中，培养学生绿色化思维习惯，以适应21世纪社会发展对人才的要求。     

农科基础化学实验教学改革探索

培养和提高学生能力的重要环节是加强实践教学．介绍了农科基础化学实验教学改革的几点措施，利用化学实验课加强学生创新意识和实践能力的培养，有利于培养新型的农业科学人才．