应用物理学专业实践教学体系的构建与实施

应用物理学专业实践教学体系是依据应用型人才培养的特点构建起来的,它包括了实验教学、实习与实训、创新实践等多个方面,尤其在实习、实训的环节上将学生的学与企业的产密切结合起来,实现学与研、研与产的结合,形成产学研一体化的实践教学模式.     

基于Moodle的“数字媒体技术基础”教学实践和反思

讨论了基于Moodle平台的＂数字媒体技术基础＂教学实践应用问题,并综述了运用Moodle辅助课堂教学实践中出现的问题,提出了相应的对策.     

《基于windows平台的网络构建》课程实践教学改革

该文就《基于windows平台的网络构建》课程实践教学存在的问题进行探讨,并提出改进思路与方法,提高学生运用windows平台进行网络组建和网络服务管理的职业技能。     

贸易经济专业实践教学体系改革的研究与实践——以河北经贸大学为例

目前,贸易经济专业实践教学活动取得了一定成效,但仍存在理论教学模式为主,实践教学考核与评价体系尚未形成等不足,因此,贸易经济专业实践教学体系应坚持理论教学和实践教学并重、围绕核心考核评价体系、组织体系和质量保障体系四方面进行改革。     

本科计算机专业工程型实践教学体系研究

文章从模块化实验项目设置,分层次实验环节安排,开放式综合实验室建设及管理等方面构建了一种面向本科的一体化工程型实践教学体系,并取得了良好的教学效果。     

魏源辅政艺术研究

作为身处后台的幕僚,能否施展自己的治国韬略,在很大程度上取决其辅政艺术,既使如魏源这样的旷世哲人也概莫能外。魏源人生的黄金时期,基本上是在幕府中度过的,他的主要思想大多成形、成熟于这一时期,他的政治理想也多是以参谋辅政的方式进行实践的。毕生追求“经世济用”的魏源,充分利用幕府这个难得的行政参谋平台,以择木而栖、与时而变、为国而谋、躬身而为的精妙辅政艺术,将改革开放思想融贯其中,使其“师夷长技以制夷”和“除草弊政”的政治抱负在混浊的政治环境中得到最大限度的施展。     

“生物学综合实验”国家级精品课程建设的探索与实践

课程建设是教学建设的基本内容,是人才培养质量的根本保证。回顾湖北师范学院生物学综合实验国家级精品课程建设历史的沿革,着重对该课程的建设思路、措施与成效进行了较为全面的总结。     

论弘扬雷锋精神

雷锋精神是我国民族精神与时代精神的有机结合。弘扬雷锋精神,关键在于正确把握雷锋精神的科学内涵和精神实质。必须强化社会实践,构建一个集科学性、操作性和体系性于一体的雷锋精神践行机制。为此,应加强宣传教育;重视榜样示范,逐步促成评选活动的制度化;发展志愿组织,不断完善雷锋精神实践载体;有效整合各部门的力量,健全工作机制。     

以学生为中心的全程教育实践模式与路径

小学教师学历本科化是当今基础教育改革与发展的必然要求。教师专业化过程的首要任务是密切结合＂教育理论＂与＂教育实践＂,培养教师能够在面临实际问题时的反思与决策的能力。依据＂以学生为中心＂等教育理念,围绕全程教育实践模式,从实践框架构建和实践探索等方面展开讨论。     

关于延安精神进校园的思考与实践

延安精神是在延安时期形成的,永远伴随中国共产党前进的,并在前进中不断发展的,具体体现在每一个共产党员身上的,表现为党的理想信念、指导思想、宗旨和作风的党的灵魂。延安精神进校园是我们全面贯彻党的教育方针,为社会主义现代化事业培养合格人才的必然要求。延安精神进校园,并不是把＂延安精神＂几个大字写在标语里,挂在口头上,而是要求我们全面贯彻党的教育方针,把德育放在首位,重视学生政治方向和政治立场的教育,切实为我们党的事业培养合格人才。大理学院从学校的实际出发,在延安精神进校园的思想认识、工作内容、工作方法、工作平台选择、工作领域开拓、工作队伍建设等方面,做了许多工作,对延安精神进校园进行了有益的探索。