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281.
邓小平理论作为当代中国的马克思主义，蕴含有丰富的素质教育内容，是对大学生进行素质教育的理想教材。要充分发挥其在高校素质教育中的重要作用，必须改革邓小平理论的教学。 相似文献
282.
283.
284.
曾令逸 《科技情报开发与经济》2002,12(2):54-56
以薛定谔有关量子力学的三大论断为参照，论述了现代经济理论的科学性的缺失，指出了邓小平理论的三大科学内核，并就当前资本市场如何把握邓小平理论的科学内核，提出了一些理性思维。 相似文献
285.
社会主义现代化是邓小平现代化思想最根本的价值取向；“三步走”的发展战略是邓小平实现现代化的宏伟战略；改革开放是邓小平实现现代化的策略选择；保持稳定是邓小平实现现代化的根本保证。 相似文献
286.
王艳萍 《江西科技师范学院学报》2003,(5):111-112,79
本文在阐述“双层次”目标教学法的基础上，探讨了如何在教学中运用“双层次”目标教学法及确定《邓小平理论》教学的“双层次”目标：同时探讨如何坚持学生为“主体”和教师为“主导”相结合的方法完成教学任务。 相似文献
287.
专科高校的马克思主义理论教育课,要坚持以邓小平理论为中心、统筹布局、分科定位构建教学体系,并在教学过程中贯彻执行。这样,既可避免内容上的交叉重复,又可突出重点;既使学生重点掌握邓小平理论,又使之全面、系统地接受马克思主义基本理论教育,从而更好地实现教学目标。 相似文献
288.
黄也如 《芜湖职业技术学院学报》2002,4(3):70-71
邓小平理论是马克思主义与当代中国革命实践的结合，中学历史教学渗透邓小平理论是思想教育的需要，是历史教学的需要和正确认识的需要。 相似文献
289.
深入分析和挖掘蕴含在邓小平理论中的系统思想不仅是我们深刻、准确理解邓小平理论以指导我们今后的改革实践 ,从而把改革开放继续推向深入的需要 ,也是我们在学术上丰富和发展系统思想、系统方法的需要。为了适应这一需要 ,李锐锋、徐志坚同志所著《邓小平理论中的系统思想研究》已由湖北人民出版社于 2 0 0 2年 8月出版。该书的出版既是近年来邓小平理论研究方面的一项重大成果 ,也为我国系统科学的应用作出了重大贡献。纵观全书 ,有以下特点。第一 ,全面而又系统地揭示了蕴藏在邓小平理论中的深刻、丰富的系统思想 ,贯穿在邓小平理论中的… 相似文献
290.
王明江 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2002,3(3):4-5
“三个代表”要求,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。思想建设是党的建设的首要任务,新时期要高举邓小平理论伟大旗帜,按照“三个代表”要求,全面加强党的思想建设,永葆党的先进性。 相似文献