马克思主义在中国发展的又一个辉煌时期——纪念十一届三中全会20周年

马克思主义在中国曲折发展一百年,挫折与辉煌兼有,误解与发展同在,其中党的十一届三中全会以来的二十年,是马克思主义在中国发展的又一个辉煌时期。邓小平理论是马克思主义在中国发展的结晶,是中国化的马克思主义。到21世纪,马克思主义在中国必将取得更加辉煌的发展。     

践行科学发展观努力提高决策水平

胡锦涛同志在党的十七大报告中要求全党同志"在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,坚持以邓小平理论和'三个代表'重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观".     

论科学发展观和邓小平理论发展观的内在统一性

科学发展观是我们党从新世纪党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是邓小平理论发展观的继承和发展。科学发展观和邓小平理论发展观具有内在统一性,认识到这种内在统一性具有重要的现实指导意义。     

浅析邓小平理论的理论特色——从马克思主义中国化的角度分析

邓小平理论是马克思主义中国化的一大理论成果，它的理论特色表现在三方面：一是继承、发展性，二是实践性，三是创新性。     

关于完整、准确理解邓小平理论新探

１）邓小平理论对马列主义、毛泽东思想既坚持又发展，其中，坚持是基础，发展是关键。今天，我们对邓小平理论也要既坚持又发展，但以坚持为基本，以发展为补充，以发展求提高。因为，今天的情况已不同于邓小平理论创立前。（２）邓小平理论的精神实质是一个多方面、多层次的有机系统。（３）要注意联系邓小平同志特殊的思维方式来正确理解邓小平理论。邓小平同志特殊思维方式的逻辑行程表现为：价值检验→求真判断→价值实现……（４）防止把邓小平同志在特定条件下的具体论断或某种形象性比喻绝对化，要坚持具体情况具体分析     

邓小平理论的科学体系和精神实质概要

邓小平理论科学体系博大精深， 概括起来最主要的是： 一个主题；一条思想路线； 两个立论的基础； 一整套相互关联的方针政策； 一个中心； 两个前提； 两个开放； 以及以经济建设为中心的社会主义经济、政治、文化的全面发展。因此， 掌握它的精神实质， 最主要的是掌握他观察问题的科学的立场、观点、方法以及运用它去探索当代中国社会主义现代化建设的规律而形成的基本理论、观点、路线、方针     

学人介绍——王宝莲

王宝莲 女，山东莱州人。1955年生，中共党员，韶关学院政治与公共管理系教授。1983年毕业于华南师范大学政治系政治教育专业，获哲学学士学位。毕业后一直从事高校教学工作，主要讲授“伦理学”，“马克思主义哲学”，“邓小平理论”等课程。现任政治与公共管理系主任，兼任韶关学院工会副主席，女工委主任，     

国务院发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要》

近日，国务院发布《围家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》（以下简称《规划纲要》）。这一纲要立足国情、面向世界，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，以增强自主创新能力为主线．以建设创新型国家为奋斗目标，对我国未来15年科学和技术的发展作出了全面规划和部署。是新时期指导我国科学和技术发展的纲领性文件。     

干部提升执政能力的一条现实有效途径

2005年12月29日,在中共上饶市委宣传部等6家单位共同筹划的上饶市第七届邓小平理论暨马克思主义执政理论研讨会上,与会学者就新时期提高党的执政能力建设踊跃献言,提出了不少有学术价值和实践意义的新观点。本刊选摘了其中的5篇论文,以飨读者。     

试论江泽民对邓小平反腐败思想的丰富与发展

江泽民继承、丰富和发展了邓小平反腐败理论。从反腐败的社会定位、反腐败的指导方针、反腐败的方法步骤、反腐败的基本途径等方面进行了全新的理论审视，形成了一套完备严谨的反腐败理论体系。作为“三个代表”重要思想的组成部分，在马克思主义思想史上占有重要的地位。