思维方式与文化

本文通过比较中国人与英美人在思维方式上的差异的几个具体方面,如形象思维和逻辑思维,综合思维与分析思维的不同,来说明不同的思维方式是造成文化差异的原因之一。思维方式的差异是跨文化交流中的障碍,因此要求人们在跨文化交流中站在不同的思维方式的角度去理解交流信息。     

秦任甲编著的《毕业论文与设计写作指导》出版

河池学院物电系秦任甲教授编著的《毕业论文与设计写作指导》约24.5万字,广西师范大学出版社2010年8月出版。该书包括概述、逻辑思维、非逻辑思维、科研能力初步基础、研究选题、资料搜集、论文规范、毕业论文撰稿、毕业设计写作等十一章。该书根据学生的需要,博采众长并结合作者的教学经验和研究成果编撰而成,     

重视学生辩证逻辑思维的培养

系统的论述了培养学生辩证逻辑思维的重要性。     

中学数学基本能力浅析

数学能力是一种特殊的心理能力,包括学习数学（再造性）的能力和创造性数学能力。克鲁捷茨基认为学习数学的能力是创造性数学能力的一种表现。数学能力包括运算能力、逻辑思维能力、     

浅议初中生的几种物理思维法

研究表明，在校青少年思维发展的年龄特点总趋势是：形式逻辑思维在初一开始发展，高二趋向于基本成熟。抓着这个关键期，就能促进思维能力的发展。德国教育学家第斯多惠指出：“一个不好的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”。”在初二年级就开始的物理学习过程中，让学生掌握物理知识是重要的，但让学生掌握物理学科的科学思维方法更重要。     

谈在高职数学教学中对学生综合思维能力的培养

数学作为一门文化基础课，在现行的高职教学课程教学课程设置中占有重要地位，对学生思维能力的要求比较高。但学生的实际情况却是数学思维能力比较低。缺乏综合思维能力。文章介绍了如何通过培养学生的直观思维和发展思维来克服逻辑思维的负效应，从而提高学生的思维素质。     

学习经济数学 重在能力的培养

经济数学基础是中央广播电视大学重点课程 ,是高等专科经济管理类各专业学生一门必修的重要的基础课。经济数学是经济管理所用的高等数学 ,是经济学与数学相互交叉的一个新的跨学科领域。在社会主义市场经济建设中 ,各门学科都发挥着自己的作用 ,而经济学与数学的结合 ,无疑将发挥着比它们各自的作用还要大的作用。这就要求在经济数学的教学过程中 ,使学生在掌握微积分 ,概率统计 ,线性代数的基础知识和运算方法的基础上 ,培养辩证唯物主义的思维逻辑 ,初步具有以定性与定量相结合的方法 ,分析和解决经济管理问题的能力 ,并为学生今后经济管…     

论数学中的逻辑思维与非逻辑思维

辨证地分析、说明了逻辑思维与非逻辑思维在数学发展中的作用及其相互关系,论证了它们的同等重要性,阐明了这种同等重要性对数学教育的指导意义     

试论化学教育中学生创造性思维的培养

创造性思维是创造力的核心，化学教育中培养学生的创造性思维能力有以下方法和途径：实验引探、创设情境，培养逻辑思维和直觉思维；训练发散思维；提高辩证批判思维能力；发展学生的创新情感和创造人格，增强社会实践能力。     

创立转座因子理论的思维方法的哲学分析

遗传学的伟大先驱孟德尔 (GregorMendel)的分离规律,摩尔根(T.H.Morgan)的连锁遗传理论,奠定了现代遗传学的基础。荣获1983年诺贝尔生理医学奖的巴巴拉·麦克林托克(BabaraMcClintock)所创立的转座因子学说 (theoryoftransposableele ments) ,把染色体上有固定位点的基因由静态变为动态 ,使人们认识到某些基因可因条件而在不同位点甚至不同染色体间移动 ,遗传学的面目因而为之一新 ,极大地促进了生物科学的发展 ,这使麦克林托克成为遗传学史上可与孟德尔相媲美的科学大师 ,获得了世人的无比尊敬 (Rhoades,1986;丁巨波 ,1985)[5 ,2]。然…