劳动价值的“非人性”、“资本的本质属性”辨析──评周尚全先生《劳动价值论与传统政治经济学的终结》

本文针对“周文”全盘否定马克思主义劳动价值论，主张重建社会主义商品经济价值理论体系的论点，严正指出，劳动价值不是资本主义的专利品，不具有非人性的资本属性。劳动的两重性不能混淆．劳动没有“负效用”，当代根本就不存在什么“价值分裂症”，马克思经济学不会因为被戴上“传统”的帽子而“终结”，劳动价值论是不可替代的。     

重力、引力、重量和质量四概念辨析

对物理学中有关重力、引力、重量、质量四概念的区别与联系进行辨析 ,以利于学生对它们各自的物理意义的理解     

文言文中的动词性状语浅析

在文言文中,动词或动宾词组在句子中的主要功能是充当谓语,此外,还常常充当状语,表示谓语动词的方式、情态等.     

浅谈二元函数微分学某些概念间的关系

探讨二元函数的连续性，偏导数，方向导数以及可生之间的关系，有助于我们对二元函数的学习。     

对“静态痕迹”辨析及修正的探讨

本文认为将凹陷状痕迹的形成描述为接触点处于静止状态而称之“静态痕迹”是不科学、不周密的。引用力学理论可对痕迹形成的机理作出科学的解释，并对工具痕迹的形成进行准确的描述。     

论语文教学中的同义词的辨析

辨析同义词,将为我们解决语文教学中词语搭配的问题,也为学生准确流畅的语言表达奠定必要的基础。同义词的辨析,主要可以采用三种方法:义素分析法、比较法、语义搭配法。     

对传统知识和民族传统文化的界定和理性辨析

传统知识和民族传统文化的前景和命运取决于现实的界定和辨析之间的活动结果.随着社会经济的不断发展和人们对"传统"的认识的不断提高,传统知识和民族传统文化这一对概念已经越来越多的被人们提及.但就其本质而言,两者之间究竟有何共性和区别,已经成为在对传统知识和民族传统文化进行有效保护和合理利用的过程中需要解决的首要问题.     

论语文教学中的同义词的辨析

辨析同义词，将为我们解决语文教学中词语搭配的问题，也为学生准确流场的语言表达奠定必要的基础，同义词的辨析，主要可以采用三种方法：义素分析法、比较法，语义搭配法。