大学英语教学输入与输出有效性对比研究

语言的输入与输出是外语学习中值得重视和探讨的问题。输入是第一步，是输出的必要准备，输出是输入的目的，反过来又能激发输入。英语教学的目的就是让学生在吸收大量语言知识的基础上，能熟练自如地使用英语，达到输入与输出的有机结合。     

强制性输入在大学英语教学中的实证分析及效果显示

从对比试验的实证分析看,背诵仍是学习英语最有效的方法之一。学生在老师的指导下进行背诵训练,既能训练学生的记忆力,培养学习兴趣,缓解学习英语的焦虑情绪,又能有效地提高英语综合能力,培养学生自主学习的能力和实现学生自我认可的需要。     

一个简单笔式交互系统的实现

论文以用户为中心的思想，引入笔交互风格，运用Fonseca和Jorge提出的模糊逻辑识别算法，采用了中科院软件所的笔式应用开发平台PenUI作为底层支撑．设计并实现了一个能识别基本几何图形和简单手势的交互式系统。所采用的识别算法是一种识别多笔画几何草图简单方法。它利用图形的暂时邻接关系和全局几何特征来识别一些简单的几何图形，其中有实线和虚线两种类型类型。     

西红柿“挑战”美国法律

1893年,美国商人格林从西印度群岛贩运来一批西红柿,准备在美国的商场里出售。在此之前,美国人还不知道西红柿为何物。格林是第一个把西红柿引进美国的人,但是在进关时,却遇到了麻烦。按照美国当时的法律,输入水果是免交进口税的,如果输入的是蔬     

具有变消耗率和养分再生的脉冲恒化器模型

讨论具有可变营养消耗率和养分再生且周期输入的恒化器模型.利用脉冲微分方程的Floquet理论和小扰动定理找到了周期解的全局渐近稳定性,进而得到系统持续生存的充分条件.     

网络购物，将迎来“可视化”时代？

购物体验相当酷 日常搜索网络购物信息，输入商品关键词后，首先显示的是与所购商品相关的网站信息，然后需要反复进入各家网站，经过不断地选择比较，最终才能寻找到所要购买的商品。     

克拉申的输入理论与大学英语听力教学

听力教学是大学英语教学工作中的一项主要任务。如何提高大学生英语听力理解能力是广大英语教师共同关注和探讨的问题。本文分析了克拉申的输入假说,认为可理解的语言输入对英语听力能力的提高有重要作用。提出要充分利用多媒体手段,把听力材料变得更加"可理解",提高学生对英语学习的兴趣,从而提高学生的听力理解能力。     

用图解分析法分析放大器的输入、输出电阻

图解分析法是电子技术中常用的一种分析方法,它能直观地反映信号的放大情况和放大器的输入输出特性.本文详细阐述了用图解法分析放大器的输入、输出电阻的详细过程.     

如何实施英语交际性教学与交际能力的培养

英语交际性教学法是一种培养英语学习者交际能力的教学方法。本文总结了交际教学法需要走出的几个误区,并阐述了培养学生交际能力的具体策略。     

冷聚变的新突破

意大利物理学家AndreaRossi日前在博罗尼亚大学公开演示了一台“冷核聚变”机器E-Cat。这台机器输入了不多的能量，但是引发了氢和镍原子的反应，使其输出了输入能量的10倍还多，因为尚未通过专利申请，Rossi现在拒绝公布E-Cat的工作细节。