浅析《孟子》中“以”字的用法

“以”字是用法较复杂的文言虚词。本文归纳、总结了《孟子》中“以”的用法，“以”用法中的重点和难点，如介宾词组。做连词与“而”字的区别与联系等进行了分析。     

英语限定词研究

限定词在名词词组中对名词中心词起特指、泛指 ,定量或不定量等限定作用 ,它包括冠词 ,形容词性物主代词、形容词性指示代词、名词属格、基数词、序数词以及量词等     

浅谈四音节词和四音节词组的区分

在一些论文及著作中，人们经常混用四音节词和四音节词组这两个术语，以《现代汉语词典》收录的四音节词和四音节词组为语料，论文从语音形式、概念意义、结构形式和语法功能等几个方面对二者进行了具体的区分。     

汉语术语描述中的三种结构

词组型术语的字面含义是由构成该术语的各个成分的意义和结构完全地决定的含义，所以，词组型术语的结构对于理解术语的字面含义是非常重要的。为了描述汉语术语的结构，本文提出了三种不同的结构来进行汉语术语的描述，这三种结构是：词组类型结构（PT结构）、句法功能结构（SF结构）和逻辑语义结构（LS结构）。这三种结构是研究汉语术语字面含义的基础。     

金文中数量词组作主要谓语的情况初探

文章对金文中数量词组作谓语的情况进行了初步探讨,尤其着重分析了“南尸东尸具见,廿又六邦”这一类句型.通过比较,阐明了其与数量词组作谓语一般情况的异同,以及在金文后逐渐演变为“主谓词组+者+数量词组”格式的情况.     

“例如”是词还是词组

近年来学术界对“例如”该归入动词、介词还是连词的争论可谓多矣,但是不论将其归入哪个词类,都有于理不合之处。其根本原因在于“例如”尚未取得词的资格。从结构上来看,“例如”可以扩展成“例又如”;从意义上来看,“例如”是“例”和“如”语索义的简单相加而非融合。这都符合当前学术界对于词组的判定。     

嵌入式中文输入法解决方案

当前主流的嵌入式中文输入法一般采用的是国外的解决方案,如eZi、T9、iTap等,国产输入法目前虽然也有很多种,但由于用户使用习惯和技术不成熟等原因,很少有真正移植到手机上的,本文给出了一种中文输入法解决方案,并已成功将其移植到一款智能手机上,但由于时间仓促,还有很多地方没有来得及进一步完善和改进。希望在3G时代到来之际,国产中文输入法可以真正大规模进入3G和其它嵌入式终端领域。     

浅析《孟子》中"以"字的用法

"以"字是用法较复杂的文言虚词.本文归纳、总结了<孟子>中"以"的用法,"以"用法中的重点和难点,如介宾词组,做连词与"而"字的区别与联系等进行了分析.     

论《左传》的主谓词组

一般认为,主谓词组只能“作句子里的一个成份”,“是句子中的建筑构件”①.同时认为,主谓词组加上语调就是句子,主谓词组的主语和谓语就分别成为句子的主语和谓语②.这就自相矛盾了.汉语中究竟有没有“只等于一个单词的用途”③,即加上语调也不能成为句的主谓关系的组合呢?即汉语中客观上存在不存在主谓词组这一层级的语言单位呢?本文全面分析了《左传》的语料,确认先秦汉语中存在有主谓词组这一级材料单位,初步探讨了先秦汉语主谓词组的特点及其在语言类型学上的意义.1 词组是汉语三级语言单位——词、词组、句子的“中间站”①.语法学家对词组和其上一级材料单位——词的区别论述颇丰,但对其与下一级使用单位——句中的区别却注意不多,从而没有认清汉语的词组与句子的特点,造成了自相矛盾的尴尬局面.     

古代汉语教学语法体系中的词组活用问题初探

词类活用问题是在古代汉语语法理论研究和教学实践中影响很大且迄无定论的热点问题之一,本文以古代汉语教学语法体系为立足点,结合词类活用理论的研究成果和实践经验,系统探讨尚未引起人们重视的古代汉语词组的活用问题,试图为词类活用的理论研究和教学实践作一点初步的探索和补充.