认知语言学视角下文学翻译中的异化与归化

在梳理中外译界各流派有关异化和归化翻译策略不同观点的基础上,从基于体验哲学的认知语言学新视角,对翻译过程中异化和归化不同策略的选择进行详细探讨,说明在受到现实体验和主体认知活动的双重因素制约的情况下,文学翻译采用异化为主、归化为辅的可行性,以期给异化与归化之争带来一个更为全面、合理的解释。     

认知视角下兼语句式的分析研究

认知语言学认为,句法的产生基于一定的认知机理.以认知语言学的基本理论和假设为依据,分析了兼语句式产生的深层机理,揭示了语言范畴和语言结构产生的认知基础.     

打破传统 走出误区 从职专毕业生商品化说开去

随着市场经济体制的逐步发展和完善,职业教育如何从根本上打破传统观念,更好地适应和服务于经济建设,一直是制约职业教育健康发展的＂瓶颈＂。笔者大胆地认为,只有全面树立教育的产业观念,走职专毕业生商品化的路子,实现职业教育与市场经济的实际性对接,才能从根本上走出发展误区,激发其内在活力,才能打开职业教育与经济建设和社会进步协调发展的新局面。     

探究学习在数学课堂上的误区

新课程改革为小学课堂教学带来了众多的变化,特别是学习方式的改变,被广大教师认为是特别重要的方面。其中探究学习是新课改提倡的学习方式之一。基于此,教师在今后的教学中格外地强调自主探究学习,有的甚至走人了探究学习的误区,对什么内容都要自主探究一番,严重违背了探究学习的本质。     

脑机接口的延展认知解释争议与表征机制

脑机接口通常以延展认知方式加以解释并认为该技术系统能够延展人类行为者的认知过程.而近年来针对该解释也产生了诸多反对观点.基于对认知定义、熟练性以及生成认知这三个争议点的说明,本文认为延展认知模型并不适用于解释脑机接口.通过对该技术认知与功能实现机制的分析,表征更具备针对该技术的解释力,同时借助表征解释亦能澄清上述争议中...     

英语教师信念研究综述

二十多年以来,教师信念研究无论在理论还是实证研究方面都取得了新的发展。本文主要探讨了教师信念,从教师信念的定义、作用等方面进行综述,同时回顾国内、外英语教师信念研究,指出了教师信念研究存在的问题和今后努力的方向。     

探究提高中学化学课堂教学效率的策略

本文分析了目前探究性教学中存在的误区,以理论分析和案例说明相结合的方式,阐述了提高化学课堂教学效率的策略。     

关于思维导图促进英语词汇学习的探析

词汇学习是英语学习的基础,同时词汇的积累和扩充也是英语学习的障碍;思维导图作为一种思考工具和可视化学习方法,在词汇学习中有其重要的作用和价值。本文在认知理论和传播理论基础上,利用思维导图工具,从单词词根、词性、词间关系三方面进行词汇学习的案例分析,充分说明思维导图在促进词汇记忆过程中的有效性。     

商务语篇中的概念隐喻及其认知机制

商务语篇中有着大量的概念隐喻来再现抽象概念文本。其中“商业是战争／旅行／液体／游戏／运动／生物／家庭”是商务语篇中颇为典型的概念隐喻,通过对其的分析,可以发现：商务语篇概念隐喻具有系统性,即常用多个具体事物对一个抽象事物进行认识。     

基于二阶循环统计量的频谱感知方法

认知无线电可以自动感知周围环境并能调整系统参数,以适应环境的变化,是一种新的智能无线通信技术,而有效可靠的频谱感知技术是认知无线电得以发展的关键和前提。该文通过对基于二阶循环统计量检测方法的综合分析和研究,将该方法应用到认知无线电频谱空洞的检测当中,给出了利用二阶循环统计量实现对授权用户检测的具体实施方案。仿真试验结果表明,基于二阶循环统计量的频谱感知方法具有良好的检测性能,能够有效地完成对授权用户的检测。