浅析动画角色的形象塑造与个性设计

角色性格的展现至关重要也是动画作品成功的关键。分别从中国传统动画与欧美动画进行分析,中国传统动画大量运用中国传统文化塑造的人物生动,风格突出;欧美三维动画占据当今动画市场主流,夸张与想象是美国动画具有吸引力的主要因素,大胆的将各类事物拟人化。     

基于RBAC改进模型的角色权限及层次关系分析

针对著名的RBAC96模型的不足之处,结合私有权限、部门权限和权限属性变化等问题,对角色权限及角色层次关系进行了分析,提出了一个改进的角色层次化关系模型.该模型引入特征权限等概念,通过定义一般继承、私有化继承、公有化继承和无特征继承等新的角色继承方式建立角色层次化关系模型.新模型比RBAC96模型更加简化和易于理解,且具有更强的可伸缩性,特别适合于在复杂的角色层次关系中应用,例如网络操作系统、大型数据库、分布式应用等.     

对《长恨歌》"爱情"主题的再认识

白居易的名叙事长诗《长恨歌》的主题自20世纪70年代以来，各家各派争论不休，众说纷纭。笔以封建皇帝这一特殊社会角色为切入角度，运用现代心理学、艺心理学理论对《长恨歌》的爱情主题进行再认识，为“爱情说”寻找更多的理论支持。     

URA97模型的实现研究

在基于角色的访问控制（RBAC）中，将角色与权限对应起来，用户被赋予适当的角色而获得角色的权限。为了使管理更加方便，可以运用RBAC来管理RBAC。研究了RBAC的一个方面，即RBAC管理分派用户角色。讨论了一个基于角色的管理模型URA97（User-Role Assignment'97) ,并对它在Oracle中的实现进行了探讨。虽然Oracle原型很难处理间接角色成员，但可以通过适当的函数和包来实现。     

如何有效组织课堂讨论

课堂讨论这种教学方式长期以来一直被采用,良好有效的课堂讨论可以改变"满堂灌"的课堂教学形式,提高教学效益,激发学生创造性思维、拓宽学生知识面、使理论学习与实践相结合起来,并且在讨论过程中能锻炼学生的表达能力和自学能力、活跃课堂气氛、提高学生学习的兴趣和热情。本文主要探讨了在高校教学中如何有效地组织课堂讨论的方法,分别就教师和学生的准备、讨论主题的选择、讨论的形式以及讨论中教师和学生的角色变换作了研讨。     

根据任务和角色进行Web访问控制

访问控制作为一种实现信息安全的有效措施，在基于Web的应用(Web—based applica—tion，WBA)的安全中起着重要作用．但目前用来实现WBA安全的访问控制技术大多是基于单个用户管理的，不能很好的适应企业级用户的安全需求．笔者提出了一种根据任务和角色进行Web访问控制的方法，它能够满足大规模应用环境的Web访问控制需求．     

“快乐式互动教学”在英语教学中的运用

长期以来，英语教师始终没能、也不敢摆脱升学考试的指挥棒，导致教师只注重灌输式的教学，造成学生的听、说、读、写的能力低下，与当前素质教育的要求相背离。要改变这种状况，教师应当努力塑造新角色，不断促使自己从知识的传授者、灌输者、拥有者转为教学活动的组织者、帮助者、合作者；从训导者、强制者转为引导者、促进者，根据学生的心理和个性发展规律改变教学模式。     

多元智能理论的原则与外语教学实践

面对大学英语教学改革的压力与挑战,英语教师应积极吸取多元化的教育理念,其中“多元智能理论”对外语教育实践者颇有裨益。文章主要介绍这一理论框架及在外语教学中的应用,通过反思与实践,探求在其理论背景下教学策略与教师角色的转变。     

多媒体和网络环境下大学英语教师的角色分析

随着现代教育理论与现代化信息技术的发展,多媒体与网络技术应用于大学英语教学已成为趋势。在多媒体和网络环境下,大学英语教师角色的转变及重新定位受到了密切的关注。本文结合多媒体网络英语教学模式的新特点,探讨了教师要扮演的激发者,组织者和合作者等多种角色。     

基于任务角色的工作流模糊访问控制模型

引入模糊逻辑的思想,在基于任务角色的访问控制模型和工作流执行特点的基础上,提出了基于任务角色的工作流模糊访问控制模型,根据用户的基本信息和历史记录,运用模糊综合评判法计算出执行工作流任务的用户最佳选择,有效地提高了资源的利用率和工作流的执行效率.