感觉运动知识与知觉经验

围绕视觉经验之谜,传统知觉观与生成知觉观的争论焦点在于,个体与环境的感觉运动交互作用是对知觉经验的内容起因果作用,还是构成作用。阿瓦·诺伊的感觉运动理论采取生成的知觉观,认为知觉的本质是对"感觉运动知识"的运用,知觉与行动相互依赖,离开行动无法产生正常的知觉经验,并以"经验盲"作为重要经验证据。但是,感觉运动理论对"经验盲"的构成性假设解释(COH)并没有优越于传统知觉观给出的因果性假设(CAH),也没有排除掉感觉损伤的可能性。"经验盲"的案例并不能作为感觉运动理论的充分证据。结合对行动概念的梳理可以进一步发现,感觉运动理论并未对传统的知觉观构成实质挑战。     

高职《机电设备维护与管理》课程基于工作过程系统化的教学改革探索

以工作过程系统化为导向改革专业课,是机电设备维修与管理专业人才培养的重要理念之一。其核心在于,按照企业实际工作任务开发＂工作过程系统化＂的＂教学项目＂课程,使学生在工作中学会学习,在学习中学会工作。这种教学理念要求以职业任务和行动过程为导向设计课程内容,建设教材体系,采用理论和实操相结合的一体化教学模式。     

基于游客类型的旅游企业自愿环境行动演化模型

基于游客类型的企业自愿环境行动演化模型表明,当景区有更高比例的生态游客和较高的资源环境自净能力时,就会有更多的旅游企业实施自愿环境行动。景区游客总数量、企业总数量对旅游企业实施自愿环境行动的影响具有不确定性。     

重庆首次拍到的峨眉草晰

2011年5月5日～6月16日,重庆市保护母亲河行动领导小组办公室组织的重庆市青少年生态环境接力调研行动在全市40个区县（自治县）展开。5月19日是黔江“长江日”,白石中学“环保先行者”的8名师生专程在当地的风池山开展了生态环境调研行动。     

世界海洋环境中的塑料污染现状分析及治理建议

塑料碎片在环境中广泛存在,目前已成为海洋污染的重要来源,是当今海洋环境中不可忽视的新型污染物。本文对近几年国际上有关海洋塑料污染的研究进行了梳理,综述了塑料碎片在世界海洋环境中的含量分布及对海洋生态环境的危害,分析了国际上为应对海洋塑料污染采取的相关行动举措,同时对加强海洋塑料污染的防治提出了建议。     

基于行动导向的EDA技术与应用课程教学改革研究

针对应用型人才培养模式下EDA技术与应用课程教学方法、教学内容、教学效果存在的问题,提出基于行动导向的教学模式.学生是教学活动的主体,教师是组织者与协调人.教师把实践任务发放给学生,学生自己查阅资料、设计电路或编写硬件描述语言程序、仿真并下载验证.教师验收学生的实践结果.通过实践验证,该教学模式极大地激发了学生的学习兴...     

一项词汇习得行动研究——以独立学院理工科学生为例

目前,独立学院理工科专业学生的英语教育面临很多困难,其中一项便是对其词汇习得能力的培养。如何帮助理工科学生克服词汇学习恐惧心理,扩展词汇学习思路成为首要问题。通过行动研究的角度研究词汇教学,能够促进教师自我反思,并从教学中亟待解决的问题入手,通过早读、词汇策略讲解等行动方案的设计,提出适合理工科专业的、具有操作性的词汇习得模式。     

行动研究在独立学院大学英语视听说课中的应用

教学行动研究方法强调行动与研究的结合,有益于教师在课堂教学理论的指导下反思并改进课堂教学。大学英语视听说课行动研究,立足于独立学院的实际情况,包括发现问题→假设性分析→解决方法→自我反思→总结评估等过程;采用了问卷调查、访谈等方式收集信息;从课堂教学、课外指导、教师素质三方面改进了教学行为,提高了教学效果。     

魏宸组:拒签“对德和约”的功臣

1919年6月28日,是中国外交史上令人难忘的日子,中国全权代表集体缺席巴黎和会对德和约签字仪式,拒签对德和约,以抗议和会不公正对待中国。魏宸组作为拒签成员,他的爱国行动被永远载入中国外交史册。     

地方院校培养当地实用性人才的行动研究——以保山学院本科大学外语教学为例

本文以保山学院的大学外语教学为实例,通过对自主性选择公共外语必修课学生的问卷调查进行统计,进一步分析处于中国东南亚,南亚之窗的保山学院在国家实行"一带一路"的战略方针下,改进学校大学外语的人才培养方案:保山学院针对部分二级学院,让学生自主选择公共外语必修课,学生可以在大学缅语、大学泰语、大学英语三门课程中任选其一作为大学外语学习。这样的大学外语教学的改革是为了响应国家对东南亚以及南亚国家的人才输出的语言技能要求,缓解学生未来就业的语言障碍压力。