论城市少数民族流动人口社会融入的障碍与对策

自改革开放以来,中国的城市化进程在不断加速,城市少数民族流动人口的规模也在不断扩大,城市社会管理问题日益凸显。新时期,城市少数民族流动人口在社会融入过程中主要存在着自身融入能力不足、制度安排不甚合理及可用社会资源匮乏等障碍,而促进城市少数民族流动人口自身融入能力建设、加快城市社会制度的完善、加强社会宣传与社会管理是破除社会融入阻力,实现各民族和谐相处的主要路径。     

中国能否融入分子医学主流?

随着全基因组扫描新技术的涌现和生物信息学的兴起，作为分子医学(Molecular Medicine)基石的人类疾病相关基因图谱的研究日新月异。基因组学必将为医学实践带来深刻的变革；同时，它在临床药物研制、诊断及治疗中日益广泛的应用，还将蕴育巨大的商机。分子医学的发展将引导人类攻克当今一些致命性疾病的诊断、预防、干预及治疗难题，走向辉煌的里程。     

论外语教学中中西两种文化差异的融入

语言与文化的关系决定了文化教学的必要性。要注重语言背后文化知识的传授,在外语教学中引入文化教学,提高 学生对中西文化差异的感知,将文化差异融入外语教学。     

黄山市民营科技企业发展迅猛

黄山市民营科技企业促进会会长会议日前在屯溪召开。近年来，黄山民营科技企业发展迅速，形势喜人，截至2004年底，全市共有民营科技企业188家，技工贸总收入19．5亿元，年技工贸收入1000万元以上企业达25家，亿元以上3家。会议提出了2005年工作思路和计划。重点是一要加强对民营科技企业的政策引导，营造良好的发展环境；二要加强对民营科技企业的技术服务，帮助企业提高知识产权意识，主动融入长三角。     

将数学建模思想融入高职数学教学初探

数学建模是联结现实与数学的纽带，数学建模的思想融入高职数学教学是重要取向。以案例引入概念，课程考核中渗透数学建模，开设《数学建模和实验》课是数学建模思想融入高职数学教学的重要形式。     

论文化融入在大学英语教学中的必要性

语言作为人类文化的载体,能反映出一个民族的历史和文化背景,体现其独特的文化习俗。外语教师应在教学中有意识地渗透文化教育,培养学生的文化习得意识。     

独立学院数学实验课程改革——融入高等数学、线性代数和概率统计

分析了数学实验课程开设的现状,论述了数学实验融入三大基础数学课程的意义,结合学院的数学教学改革实践,介绍了数学实验融入三大基础数学课程的条件和具体方法,使数学实验成为了数学教学中的常态。     

南宁流动人口随迁子女城市融入教育的SWOT分析

对南宁流动人口随迁子女城市融入教育研究发现,其实施有区位优势与文化优势的特点,也存在财政支出压力大与公办学校接纳能力有限的劣势;既有南宁市经济发展稳中向好与国家政策上重视、地方响应迅速有效的机遇,也面临随迁子女教育质量难保证与进城务工人员流动性强、教育规划与管理难的挑战。在机遇与挑战、优势与劣势并存中,利用区位优势,借鉴毗邻地区成功经验;巧用文化凝聚力,推行社区融入教育;紧追经济发展劲头,增加财政收益,缓解教育支出压力;挖掘公办学校接纳潜力,规范民办学校管理等方式促进南宁融入教育的推行与发展。     

民族体育在中学体育教学中的运用

在中学体育教学中充分融入民族体育,不仅可继承与发扬博大精深的民族文化,还有助于提升中学生综合素质教育.该文对民族体育在中教体育教学运用中的重要意义、具体方法以及注意事项作了探究分析,提出肤浅观点,供同事们交流指正.     

工匠精神融入高职思想政治教育研究

工匠精神是中国千百年来形成的宝贵精神财富,它包括了精益求精、爱国敬业、创新创造等优良品质。作为培育和传承工匠精神的主阵地,高职院校通过加强校企合作、进行教学改革、发挥学生社团作用、充分利用新媒体等方式方法,将工匠精神融入高职思想政治教育,并不断提升教育实效。