文化因素融入中学英语教学之探索

语言与文化是密切关联的，语言既是文化的重要组成部分，又是文化的载体，没有对文化的理解，就不可能有真正意义上的语言习得。中学英语教学要改变只重视语言知识传授等片面做法，充分认识到融入文化因素的重要性和必要性，在教学中采取多种形式加强文化因素的教育。     

融入式阅读策略教学实验研究

以SBI策略教学模式为基础,进行了为期16周的融入式阅读教学实验,调查了策略教学对学生阅读策略使用情况的影响。实验结果证明,策略教学促进了学生元认知、认知阅读策略及社会/情感策略的使用;不同教学模式对策略使用情况影响也不同,直接策略教学与间接策略教学相结合的方式最有利于提高学生阅读策略应用能力。     

北京现代：党建融入大循环

只有企业党组织像细胞一样真正融入到企业的肌体之中,渗透到企业管理的每个环节,企业党建工作才能够真正的成为现代企业制度中不可或缺的一部分     

论跨文化交际中语用失误的成因及防范对策

在跨文化交际中由于语用失误常会导致交际障碍。这些障碍主要是由于对文化背景的不了解而造成的。教师在教学中应加强学生英语文化背景、价值观念、民俗习惯等方面的教育,从而避免或减少语用跨文化失误,提高学生跨文化交际能力。     

“老西藏精神”研究的回顾与前瞻——兼论“老西藏精神”有效融入学习贯彻党的二十大精神的路径

“老西藏精神”是广大党员、干部群众在进军和解放西藏、建设和发展西藏的过程中形成的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的精神,是西藏军民扎根边疆强大的精神支撑和建设边疆伟大的精神指引。我国学者对“老西藏精神”的形成过程、基本内涵和时代价值进行了深入的研究并取得了丰硕的成果。为进一步深化对老西藏精神的研究,应根据时代特征深入挖掘“老西藏精神”在党的“二十大”精神学习贯彻、党史学习教育、党的建设工作中的价值;采取多样的研究方法;加强“老西藏精神”与中国共产党人精神谱系中其他精神的比较研究;打破响应化研究固有模式,谋求常态化研究。     

论中国和平融入国际社会

本文对借鉴政治社会化理论对中国和平融入国际社会的可行性进行了分析,并就如何和平融入国际社会提出了几点策略。     

浅谈开发区新农村建设——以金华市金东区孝顺镇为例

新农村建设正在进行中,中途出现了一些问题,需要加以解决.     

融入 观察 跳出——群体实地参与观察研究方法谈

实地研究是一种深入到研究对象的生活背景中,以参与观察和无结构访谈的方式收集资料,并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。本文参照威廉·富特·怀特完成《街角社会》时的实地调研成功经验并结合笔者做参与观察研究时的感受,谈谈从事群体实地研究时需要注意的一些技巧和方法。     

现代建筑师的雕塑情结

在中外一些著名古建筑里，雕塑只是作为建筑的一种装饰，而许多西方现代建筑却把雕塑融入了整个建筑之中，建筑亦是雕塑，雕塑亦是建筑，它们或优美，或狂怪。这种极富创意的设计理念，也被叫作“解构主义”。它们或许会成为我国未来建筑设计；的一种新趋向。     

从五省市实践看信息化的战略作用

打开Google，只要键入“信息化”一词，500多万条搜索结果将呈现在你的面前。“信息化”出现频率之高，二十年前不可想象。“信息化”已经从时尚词汇变成融入经济社会生活的既具战略意义、又有大众化色彩的时代词汇。