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对高师概率统计课程教改的探讨 总被引:5,自引:2,他引:3
袁璐 《山东师范大学学报(自然科学版)》2004,19(4):87-89
对高等师范院校数学教育专业概率论与数理统计课程改革的必要性进行了分析,提出课程改革应坚持突出师范性、实际性、时代性,并提出相应的几点建议. 相似文献
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目前高师书法教材存在三方面的不足:教材编写游离于字帖之外,教材本身未能在本质上突出师范性特征,理论的冗长不切合学生实际书写的需求。教材编写必须在本质上突出师范性特征。赵(赵孟Fu)体字帖是高师教材的最佳编写依据。 相似文献
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教师的专业化和师范性的整合和完善是一个关系到教育发展的重要问题,正确认识和处理好这种关系是教育跨越式发展的前提.教师专业化是教育发展的目标和趋势,又是教育学术性和专业化的统一,已成为完善教师专业化和师范性整合的有效途径. 相似文献
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从高等师范院校的培养目标出发,讨论了作为高等院校教学过程中的重要一环——考试,适应素质教育的要求,改革考试的内容、形式和方法,提高学生的教学能力,培养优秀的中学教师。结合高师化学学科发展的特点,要国强基础和专业知识面、环境化学知识、答辩式考试等考试,充分体现出师范特色。 相似文献
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高师中文教育应体现师范性与学术性的统一,既不能为学术性而忽视师范性的职业特征,也不能因师范性而降低其学术性标准。突出师范性的关键应强化基本技能的训练,加大未来中学教师能力培养的力度。因此,应将技能训练和师能培养贯彻于中文各门课程教学的始终,而不应将其留给教育学、心理学、教材教法课、基本功训练课去完成。要达到此目的,中文教师必须树立面向基础教育,培养合格中学语文教师的观念,改变教法,更新教学内容,以适应社会对高师教育的要求。 相似文献
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师范院校的音乐教育专业要适应教育改革的新形式、新要求和承担振兴戏曲艺术的重担。将戏曲作为高师音乐教育专业的必修课,加以重视、探研不仅能造就出优秀的基础教育人才、加深和优化艺术学科的课程建设,更能从根本上让振兴戏曲、弘扬民族优秀传统文化的号召落实到位。 相似文献
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丁晓原 《上饶师范学院学报》1998,(2)
师范性是师专写作教学的目标与归结,实践性是它的基础和前提。两者的合一,构成了师专写作教学的整体。本文对师范性与实践性的实现,作出了思考和设计 相似文献