亦谈小学生自卑心理形成的原因及其教育策略

自卑是小学生中比较常见的一种心理问题,严重的危害着有自卑心理的少年儿童的健康成长。分析小学生自卑心理形成的原因,寻求有效的教育策略,是教育工作者的应尽职责。     

大学生自卑心理危机与认知干预研究

自卑心理是大学生重要的心理危机之一,对其矫治的认知干预模式因具有较强的实践操作性和稳固的效果以及相对的经济性而倍受青睐。大学生自卑会使得大学生存在人际交往障碍、阻碍其潜能开发、阻碍全面认知自我等消极影响。对大学生自卑心理危机认知干预应采取抛弃不合理理念、正确认识自卑、认知自我、主动进行人际交往等措施。     

浅谈高职生自卑心理及其对策

自卑是一种消极的心态和不良的心理品德,自卑心理严重的人,并不一定是其本身具有某些缺陷与短处,而是不能悦纳自己,自惭形秽。重视和引导高职生排解心理障碍,培养健康心理素质是高校教育的重要任务。     

浅谈中职学生自信心的培养

自信心对学生的健康成长非常重要，中职学生尤其如此，教师要因材施教，给学生提供展现自己优点，获得成功的机会，引导学生克服自卑心理。     

试析洪秀全的自卑心理和性格特征

洪秀全因出身卑微和屡次科场失第等原因而产生自卑。发动起义后，杨、萧借“天父”，“天史”附体传言，对其至高无上的教方地位构成挑战，更强化了其内心的自卑感。在自卑心理作用下，洪性格中有明显的暴烈残酷，刚愎固执，多疑，不自信等特征，最终给太平天国带来极大的消极影响。     

自我激励 走向成功

大千世界,芸芸众生,每个人都渴望成功。许多成功人士在总结自己的人生历程时都说到:成功并非高不可攀,重要的是克服心理障碍,不断地自我激励,加上脚踏实地,勤奋努力,最终成功就会向你走来。树立远景目标绝不空想要有一个念念不忘的为之奋斗的目标,这是迈向自我塑造的第一步,它应是你的人生目标。远景     

高职院校学生心理特点浅析

高职院校学生有其独特的心理特点,自卑心理较强,自信心不足,心理成熟总体水平偏低,分析这些心理特点,采取有效的教育对策,对于提高高职院校学生的心理健康水平,确保高职教育的人才培养质量,有着十分重要的意义。     

大学贫困生的心理问题与对策

部分贫困生心理健康水平低于其他学生，如自卑感强烈、焦虑感过重，自我封闭，抑郁等。解决心理问题，国家应继续加大贫困生解困工作的力度，学校要加强对贫困生的心理教育，学生本人要树立正确的贫困观，积极参加勤工助学     

开放与整合: 明清汉文化在桂西壮族中的传播

明清时期汉文化在桂西壮族地区广泛传播，促进了壮族文化的转型，形成了壮族文化的特点，对壮族文化心理产生深刻影响，推动了壮族经济的发展     

职校生常见的心理误区及对策

本文通过对职业技术学院学生的一些不稳定心理因素——逆反心理、厌学心理、自卑心理、焦虑心理的分析,并提出相应的教育对策,努力纠正妨碍健康成长的不良心理,使学生的心理得到的健康发展。